2024版【大班科学教案】大班科学活动磁铁找朋友.doc

【大班科学教案】大班科学活动磁铁找朋友

一、教学内容

本节课选自大班科学活动教材第四章《磁铁的秘密》，详细内容包括：磁铁的性质与分类、磁铁的吸引与排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。

二、教学目标

1.让幼儿了解磁铁的性质、分类及磁铁的吸引与排斥现象。

2.培养幼儿观察、探索、合作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3.教育幼儿懂得磁铁在生活中的应用，提高幼儿的生活实践能力。

三、教学难点与重点

教学难点：磁铁的吸引与排斥现象。

教学重点：磁铁的分类、性质及在生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：各种类型的磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示一个神秘的盒子，让幼儿猜测盒子里是什么。打开盒子后，展示各种类型的磁铁，引导幼儿观察、讨论磁铁的外形、颜色等。

2.例题讲解（10分钟）

（2）教师讲解磁铁的分类、性质及在生活中的应用。

3.随堂练习（10分钟）

（1）请幼儿分组讨论，每组选择一个磁铁，观察、探索其性质。

（2）每组派代表分享探索成果，其他组进行评价。

4.互动游戏（10分钟）

教师组织“磁铁找朋友”的游戏，让幼儿将磁铁与其他物品进行配对，找出哪些物品可以被磁铁吸引。

六、板书设计

1.磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等。

2.磁铁的性质：具有吸引铁、镍、钴等磁性物质的特性。

3.磁铁的吸引与排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4.磁铁在生活中的应用：磁性挂钩、磁铁玩具、磁性冰箱贴等。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿列举出生活中常见的磁铁应用，并说明其原理。

2.答案：磁性挂钩利用磁铁的吸引与排斥现象，将物品固定在磁性表面；磁铁玩具通过磁铁的吸引与排斥，使玩具具有趣味性等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本次活动中，幼儿对磁铁的性质、分类及吸引与排斥现象有了更深入的了解。但在活动中，部分幼儿对磁铁在生活中的应用掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁应用，并记录下来，与同伴分享。同时，鼓励幼儿利用磁铁制作小玩具，提高幼儿的动手实践能力。

重点和难点解析

1.教学难点：磁铁的吸引与排斥现象。

2.教学重点：磁铁的分类、性质及在生活中的应用。

3.实践情景引入：确保引发幼儿兴趣，为后续教学打下基础。

4.例题讲解：清晰展示磁铁的吸引与排斥现象，便于幼儿理解。

5.互动游戏：“磁铁找朋友”环节，帮助幼儿巩固所学知识。

6.作业设计：联系生活实际，使幼儿学会运用所学知识。

一、教学难点：磁铁的吸引与排斥现象

1.教师在演示磁铁的吸引与排斥现象时，要确保现象明显，便于幼儿观察。

2.教师应使用简单易懂的语言，解释磁铁吸引与排斥的原理，如：“磁铁有两个磁极，一个是北极，一个是南极。相同磁极的磁铁会相互排斥，就像两个好朋友吵架一样；而不同磁极的磁铁会相互吸引，就像两个好朋友拥抱一样。”

二、教学重点：磁铁的分类、性质及在生活中的应用

1.教师应详细讲解各种类型的磁铁，如条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等，并让幼儿触摸、观察，加深对磁铁分类的认识。

2.介绍磁铁的性质时，教师可通过举例，如：“磁铁可以吸起铁钉、回形针，但不能吸起塑料棒、纸片。”

3.在讲解磁铁在生活中的应用时，教师可展示相关实物，如磁性挂钩、磁铁玩具等，让幼儿直观地了解磁铁在日常生活中的作用。

三、实践情景引入

1.教师在引入实践情景时，要注重激发幼儿的好奇心，如：“今天，老师带来了一位神秘的朋友，它可以帮助我们找到丢失的物品，你们猜猜它是谁？”

2.教师出示磁铁时，要引导幼儿观察磁铁的外形、颜色等特征，为后续教学打下基础。

四、例题讲解

1.教师在演示磁铁的吸引与排斥现象时，要引导幼儿关注磁铁的磁极，强调同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。

2.教师可用图示或实物操作，让幼儿更直观地理解磁铁的吸引与排斥现象。

五、互动游戏：“磁铁找朋友”

1.教师在组织游戏时，要确保幼儿充分参与，让每个幼儿都有机会操作磁铁。

2.游戏过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考：“为什么这些物品中，只有铁钉和回形针能被磁铁吸起来呢？”

六、作业设计

1.作业题目应联系生活实际，让幼儿观察、发现身边的磁铁应用，如：“请小朋友们回家后，找一找家里的磁性挂钩、磁铁玩具等，记录下来并分享给同伴。”

2.答案要详细，以便幼儿理解磁铁在生活中的应用原理。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要简洁明了，避免使用复杂的专业术语。

2.语调要亲切、生动，可适当变换语调以吸引幼儿的注意力。

二、时