小学数学人教版一年级上册：6和7的组成-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

6和7的组成

教学目标

1.通过具体的操作实践活动，使学生了解6和7的组成。

2.培养学生的动手操作能力，观察能力和创新意识。

教学重难点

教学重点：了解6和7的组成。

教学难点：怎样有序的把6的五种组成方法摆出来？

教学过程

情境导入。

师：小猴子正在摘桃子呢，算对桃子身上的算式，小猴子就可以摘到桃子啦，你能帮帮他吗？

学生独立计算，开火车反馈。

师：感谢大家的帮忙，小猴子顺利的摘到桃子了。让我们一起数一数一共摘了多少个桃子？

探究新知。

（一）6的组成

师：小猴子打算把摘来的桃子和小小猴一起分享，也就是说6个

桃子要分成两组，有几种分法呢？

用小棒摆一摆，并说一说6的组成。

生1：如果我们把1个桃子分给小小猴，这时候小猴子有5个桃子，小小猴有1个桃子，把6分成了5和1，我们也可以这样说，5和1组成6。

生2：可以分2个桃子给小小猴，这时小猴子４个桃子，小小猴２个桃子，把,６分成了4和2，4和,２组成６。

生3：也可以分3个桃子给小小猴，这时小猴子3个桃子，小小猴也是3个桃子，他们的数量同样多。

师：还可以怎样分？

生4：还可以小猴子2个桃子，分给,4个桃子给小小猴，6可以分成2和4，2和4组成6。

生5：还可以小猴子1个桃子，5个桃子分给小小猴，6可以分成,1和5，,1和5组成6。

比较把6分成5和1，把6分成1和5的区别。

学生结合手势齐读6的组成。

说一说记住6的组成的好方法。

（二）7的组成

师：现在猴妈妈又给小猴子1个桃子，这时候变成了7个桃子，你能按照刚才学习六的组成来分一分吗？把你分好的结果和老师一起分享弄好了吗？

生1：左边原来是6，可以分成5和1，现在变成7可以分成6和1，第二种方法7可以分成5和2。接下来7可以分成4和3。

师：那么看到了7可以分成6和1，你还想到了什么？

生2：7可以分成1和6。

生3：7可以分成2和5，7可以分成,3和4。

师：刚才你们用什么方法找到7的组成的?跟同桌交流一下。

师：刚才我们一起学习了6和7的组成，下面请同学们跟着小猴子一起读一读。

巩固练习。

师：关于6和7的组成，大家都掌握了吗？那我们来练一练吧！

在书本第41页上做一做第一题，同学们还可以利用手中的小棒摆一摆。

学生摆一摆，算一算。全班校对。

师：同学们真善于学习，还会用摆小棒、小圆片、小正方体来验证，老师为你们点赞。

再画几个圆形就是七个了，请你接着画一画，动手试试吧。

学生自评互评。全对的画颗小星星奖励自己或同学。

课堂小结。

今天这节课我们学习了数学书第41页的内容，6和7的组成，下课后，同学们可以跟家人说一说今天的收获，这节课我们就上到这里，同学们再见。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。