第11课《短文二篇——答谢中书书》课件++2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptx

智者乐（yào）水，仁者乐（yào）山。大林丘山之善于人也，亦神者不胜

答谢中书书陶弘景

答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。字玄度，陈郡阳夏(今河南太康)人。好学，善作文。即书信，古代一种抒情议事的文体。答谢中书书

走进作者陶弘景，南北朝时期齐梁国的道教思想家、医学家、文学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣mò陵（今南京）人。永明十年（公元492年），辞去朝廷食禄，陶弘景选择遁入山林，之后人生的一大半时间都在山林间度过。陶弘景虽然很少与人交流，但却能洞察天下事。被称为“山中宰相”。他能书善画，通琴棋医术，书法工于草隶，其画风清真。

文体知识“书”即书信，古人的书信又叫“（尺牍dú）”“信札（zhá）”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件，也可以谈论政事，还可以勉励后学，等等

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

山水小品是散文品种之一，短小灵活，简练隽永，可议论抒情，随性抒写自己感兴趣的所见所闻，是一种轻便自由的文学形式。

听读课文自由朗读课文，读准字音，读出节奏，划分层次。山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。答谢中书书陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。的共同称赞耸入译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同称赞的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底疏通文意

译文：两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。疏通文意两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。交，交相。交辉，交相辉映。都季节石壁色彩斑斓，交相辉映具备，具有

译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。疏通文意晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。将要纷乱将要竞：争相，争着。消散坠落指水中潜游的鱼

译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。疏通文意实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。人间神仙居住的美好世界指谢灵运再参与。这里有“欣赏”“领悟”之意

知识清单四时俱备晓雾将歇夕日欲颓古义：季节。今义:指比较长的一段时间。古义：消散。今义：休息。古义：坠落。今义：萎靡。古今异义

夕日欲颓（）实是欲界之仙都（）未复有能与其奇者（）念无与为乐者（）副词，将要名词，欲望，欲念动词，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。动词，和欲与一词多义

词类活用五色交辉名词用作动词，辉映。

山川之美，古来共谈。这篇文章是一幅清丽的山水画，用哪一句话可以统领全文？全文围绕哪个字展开？“美”：是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦。文本研读

本文可以分为哪几个部分？分别写了什么内容？山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。第三层：以赞美和感慨收束全文。深入探究第一层：感叹山川景色之秀美。第二层：具体描写秀美的山川景色。

说说本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的。山川之美古来共谈总分总四时之景朝夕之景赞美感慨沉醉得意

景物及特点树林竹子晓雾猿鸟夕阳鱼山峰河流石壁高清色彩斑斓青葱翠绿薄恣意美活跃描写了哪些景物？各有什么特点？

高峰入云清流见底

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

写山川景色时，运用了哪些写景手法？高峰清流石壁翠竹晓雾，猿鸟夕日，沉鳞高耸巍峨清澈明净仰视平视静景动景听觉视觉秀美的山川景色俯视绚丽多彩生机勃勃

作者笔下的山川景色很美，请具体说说美在哪里。