9 小水滴的诉说 第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

9小水滴的诉说第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

1.培养学生关注自然、爱护水资源的基本素养，使其认识到水资源的珍贵性和保护水资源的必要性。

2.培养学生的法治观念，让学生明白遵守法律法规是每个公民的责任，自觉维护水资源的合法权益。

3.培养学生的逻辑思维和语言表达能力，通过小组讨论和分享，学会表达自己的观点和倾听他人的意见。

学情分析

二年级的学生正处于知识积累和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对自然界的认识还比较表面，对水资源的认识可能仅限于生活中的使用，而对水资源的保护和法治意识较为淡薄。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但尚未成熟，需要通过具体的实例和实践活动来引导。

在素质方面，学生已经具备了一定的环保意识，但需要进一步强化。他们的行为习惯正在形成，如节约用水、保护环境等良好习惯尚需培养。此外，学生对课程学习的兴趣和积极性可能受到个人兴趣、家庭背景等因素的影响。

在课程学习方面，学生对道德与法治课程可能存在一定的陌生感，但通过生活化的案例和故事，他们能够较好地理解和接受课程内容。同时，学生的合作意识和团队协作能力有待提高，这对于课程中的小组讨论和实践活动具有重要意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的案例和故事引导学生理解水资源的重要性和保护水资源的道德与法治要求。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的观察和想法，培养他们的表达能力和合作精神。

3.实践法，通过设计节约用水的小实验和活动，让学生亲身体验水资源的珍贵，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用图片、视频等资料，直观展示水资源的现状和保护的重要性。

2.教学软件，利用互动式教学软件，增加学生的参与度和学习的趣味性。

3.实物展示，通过展示水资源的实物模型或样本，增强学生对水资源保护的直观认识。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了《小水滴的诉说》，大家还记得小水滴给我们带来的故事吗？它告诉我们什么？今天，我们将继续探索小水滴的秘密，学习如何珍惜水资源，保护我们的环境。

2.复习旧知

首先，请大家回顾一下上一节课的内容，谁能告诉我在小水滴的故事中，我们学到了哪些关于水资源的重要信息？

（学生回答，教师总结：水是生命之源，我们的生活离不开水；地球上的水资源是有限的；我们要珍惜水资源，保护环境。）

3.新课内容探究

（1）讲解水资源的重要性

同学们，水是生命之源，我们的日常生活、农业、工业都离不开水。请大家观察一下这幅图（展示地球水资源分布图），看看地球上的水资源是如何分布的。

（学生观察，教师讲解：地球上的水资源主要集中在海洋、冰川、地下水和湖泊等地方。其中，可供我们人类直接使用的淡水资源仅占地球水资源的一小部分，所以我们要格外珍惜。）

（2）讨论水资源保护的方法

现在，请大家分成小组，讨论一下：我们在日常生活中应该如何珍惜水资源，保护环境？

（学生讨论，教师巡回指导）

各小组代表分享讨论成果，教师总结：

-节约用水：洗澡时尽量缩短时间，关闭水龙头时防止滴漏，用完水后及时关闭水龙头等。

-减少污染：不乱倒污水，不乱扔垃圾，减少化学用品的使用等。

-植树造林：树木可以保持水土，减少水源污染。

（3）法治意识培养

同学们，保护水资源不仅是我们每个人的责任，也是法律规定的。请大家阅读《中华人民共和国水污染防治法》的相关条款，了解法律法规对水资源保护的要求。

（学生阅读，教师讲解）

现在，请大家思考一个问题：如果你发现有人违法污染水资源，你应该怎么办？

（学生回答，教师总结：我们应该勇敢地站出来，向有关部门举报，维护水资源的合法权益。）

4.实践活动

（学生设计，教师巡回指导）

各小组代表分享设计成果，教师评价并给予鼓励。

5.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了水资源的重要性，探讨了保护水资源的方法，并培养了法治意识。希望大家在日常生活中能够珍惜水资源，为保护环境贡献自己的力量。

现在，请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下你们的收获和感受。

（学生分享，教师总结）

6.课后作业

课后，请大家观察家里的用水情况，记录下一周内你们家节约用水的具体做法，下节课我们一起来分享。

（教师布置作业，学生记录）

本节课到此结束，希望大家能够将所学知识运用到生活中，共同保护我们的家园。下课！

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解和掌握水资源的有限性、珍贵性以及保护水资源的必要性。通过课堂学习和讨论，他们能够列举出日常生活中节约用水的具体方法，并认识到法律法规在水资源保护中的作用。

2.能力提升方面：

学生在课堂讨论中积极参与，表达能力得到了锻