高三物理教学反思3篇精选.pdfVIP

高三物理教学反思3篇精选--第1页

高三物理教学反思3篇

高三物理教学反思一：高三物理学科教学反思今年我从事高中毕业班

的物理教学工作，反思一年的教学工作并结合今年及历届几年的高考理综试题，要想做好高三复习工作，

我觉得应做好下面几点：

一、循序渐进，加深对双基知识的理解

高考对能力的考核要求首项便是理解能力.确实，只有对所学双基知识都能深刻理解，才谈得上运用

它们进行推理、分析，去解决更复杂的问题.怎样才算对所学知识做到理解了？举例说吧，对交流电的有

效值，如果以为最大值的√2/2倍就是有效值，那么，对这一物理概念就没有理解.因为这只是对特定交

流电的一个数量关系，不适用于所有交变电流的情况.必须从有效值定义本身去理解，并能运用它计算出

不同情况中交流电的有效值，才达到理解的效果.又如，静电场中的导体在静电平衡到达时，其内部场强

为零.如果对此结论误以为导体内部没有电场，则对这个物理规律也就没有深刻理解.务必通过仔细体味，

明确在导体的内部既有施感电荷产生的电场E1，又有感应电荷产生的电场E2，它们的矢量和为零；同

理，施感电荷的电场和感应电荷的电场迭加的结果，则使导体各处电势都相等.能这样来理解这个物理规

律，应用它去解决问题才算是到位了.

怎样才能做到深刻理解双基知识？我认为必须安排学生坚持“循序渐进”这个原则.任何贪多、求快

1/8

高三物理教学反思3篇精选--第1页

高三物理教学反思3篇精选--第2页

的复习安排，或以解题来带知识的速成复习方法，都只能食而不化.快则快了，然而对所复习的知识仍然

是一知半解，不深不透，不可能达到正确理解的目的.“循序渐进”是按课文的章节顺序，稳扎稳打.具体

说，可按以下几项来操作：①对每节课文坚持认真阅读，及时消化，理出要点；②独立完成相应的巩固作

业，检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度；③每章结束，可借助一些参考书搞一次单元小结，理一

理本章知识线索；④每逢大型考试，再将知识回头联系.以上各项如能持之以恒，则对双基知识的掌握定

会有相当的收益.

二、正确处理知识的全面和重点的关系

我认为，总复习必须按照教学大纲扫描全部的知识.在这上面千万不能心存侥幸，搞什么猜题押宝，

随意舍弃或疏忽自认为不重要的、不会考的部分.例如今年高考实验考的是二极管，二极管应作为教学中

的边缘知识，如果未重视这些边缘知识，就会丢不长施.尤其在时间有限的复习课上，老师一般很难详细

述及所有内容，因此，对于面上一定篇幅属于识记性质的知识，需要要求学生自己阅读课文加以弥补，以

免形成知识的缺漏.这就是正确处理知识面的意思.但在物理学科全部知识中，毕竟也有主次之分，所以还

得在复习中注意突出重点.例如就力学部分而言，力和运动学知识可视为力学的准备知识，而牛顿定律、

动量守恒定律、功和能的关系则是整个力学框架的重要支柱.对这些重点内容，复习务必追求突破性进展.

所以，讲课时要特别要求学生注意听老师的总结及分析解剖；消化时务求深刻理解它们的内涵.同时找些

例题帮助学生熟悉它们的应用；练习则需要有一定的反复以求熟练掌握.只有正确处理好面和点的关系，

才可能达到既拣芝麻又抱西瓜的最终目的.

三、规范地做好各项练习

练习在总复习中是举足轻重的一环，要想通过练习达到巩固知识、提高能力的目的，力求规范地解题

2/8

高三物理教学反思3篇精选--第2页

高三物理教学反思3篇精选--第3页

是应该遵循的一个原则.具体说务求做到两条：①要规范地使用物理规律.不少同学常从生活经验角度去解

物理题，比如用动能定理时习惯从功、能的数值上加加减减来得到结果，而不问列式的物理意义.这种不

规范的混乱的思维方式，只能使认知水平停滞在生活经验的层次上，正是复习中一大障碍.物理学自有本

身固有的思维规律和方法，像动能定理的应用，首先要求弄清所研究的过程及研究对象在此过程中的受力

情况，然后区别各力做功的正、负，再搞清过程的初态和终态，最后按外力功的代数和等于动能增量列出

方程，这之后的代数运算便容易了.如果在平时练习中始终能坚持这样规范地使用物理定律、定理，时间