第14课《行路难（其一）》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptx

唐·李白

李白关键词？豪情万丈潇洒飘逸浪漫主义志在四方诗仙谪仙人四川人？

李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。盛唐“诗仙”李白，与杜甫并称“李杜”，是杜甫的偶像。余光中《寻李白》

字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人。被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰丽绚烂色彩，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，达到了盛唐诗歌艺术的巅峰。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《明堂赋》《将进酒》等多首。李白（701年—762年）李白（701年－762年）知人论世·走近诗仙

14岁少年立志“济苍生，安社稷”24岁离家蜀地“仗剑去国，辞亲远游”42岁44岁46岁沉寂挣扎“漫游全国，与宗室婚”54岁安史之乱“入幕永王，献计献策”56岁报国蒙冤“流放夜郎，途中遇赦”59岁—62岁赋歌长辞“贫病交加，依附族权”奉诏入京“御手调羹，供奉翰林”自恃才气“上疏遭谗，赐金还乡”知人论世·李白生平

公元742年李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入仕的人，才高志大，想干一番大事业。可是入京后，他不仅没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。友人都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰辛，满怀愤慨地写下了组诗《行路难》。课本中选取的是其中的第一首。李白曾任的供奉翰林，相当于现代社会中一个有编制的艺术家。这与李白想要实现政治抱负的想法背道而驰。他相当于皇上的一个“玩物”，没有任何权利，也无法实现理想。知人论世·创作背景

活动一：解题——明确体裁特点行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。·行路难：乐府古题。《乐府解题》：“《行路难》，备言世路艰难以及离别悲伤之意。”·这是一首古体诗。·注意诗歌的节奏和韵律特点。句式上七言夹杂三言，朗读时可以采用43节奏或者223节奏。·诗歌有换韵，整齐中有变化，摇曳多姿。诵读·读行路之“难”韵

活动二：自由初读——读准字音、读好节奏、读出抑扬行路难(其一)李白金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。诵读·读行路之“难”韵

活动三：师生译读——读懂诗意，想象画面金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。诵读·读行路之“难”韵

活动三：师生译读——读懂诗意，想象画面闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆渡过大海。

品读·感行路之“难”意活动一：说说你对诗题“行路难”的理解，思考：诗歌的诗眼是什么？表层含义：人行走之路的艰难险阻。深层内涵：人生之路的艰难不顺。行路难一个“难”字，成为诗歌的灵魂，道尽诗人千千心结，情志难伸。

活动二：请结合对诗歌和助读资料的理解，小组合作讨论：1.说说哪些诗句体现了诗人行路之“难”？2.畅谈你从诗歌中读到了一个怎样的李白形象？行路之“难”，难在_______________。因为诗中“______”写道，______（从修辞、句式、表现手法等思考），道尽了诗人______________，读到了一个__________________的李白。

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。??????????——《客中作》唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。??????????——《把酒问月·故人贾淳令予问之》五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。——《将进酒》停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——李白，斗酒诗百篇。为何此刻却“停杯投箸不能