上海应用技术大学2024级电子信息专业学位全日制硕士研究生培养方案.pdf

上海应用技术大学2024级全日制专业学位硕士

研究生培养方案

工程硕士点名称：电子信息

专业代码：0854

2024年6月修订

电子信息硕士专业学位是与电子、通信、控制、计算机、电气、软件、光电、

仪器仪表等专业领域，以及网络空间安全、人工智能、虚拟现实、集成电路、大

数据与云计算、物联网、生物信息、量子信息等新兴方向紧密关联的专业学位。

电子信息技术涉及面宽，渗透力强，作为核心技术广泛应用于国防建设、民用工

业、高新技术等领域，以及日常生活。电子信息技术正在向高速化、绿色化、集

成化、数字化、网络化、平台化、智能化、多媒体化、个性化等方向发展。微电

子与光电子技术、软件技术、通信技术、计算机技术、控制技术、信息安全技术、

传感技术、人工智能技术、虚拟计算技术等多专业技术相互结合、互为支撑的趋

势日渐明显；电信网、电力网、电视网、互联网的信息化功能日趋统一；同时更

加注重电子信息技术与生物、纳米、认知等新兴技术的紧密联系和交叉融合，成

为发展交叉学科与汇聚科学的纽带。

为更好地适应国家经济社会发展对高层次、复合型、应用创新型人才的新需

求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步突出“思想政治正

确、社会责任合格、理论方法扎实、技术应用过硬”的电子信息专业硕士学位研

究生培养特色，全面提高培养质量，依据《国务院学位委员会教育部关于对工

程专业学位类别进行调整的通知》（学位〔2018〕7号）、《关于公布电子信息等

8种专业学位类别硕士学位授权点申请基本条件（试行）的通知》（工程教指委

[2019]6号）、《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》（教

研厅〔2019〕1号）、国务院学位委员会第六届学科评议组编写的《学位授予与

人才培养一级学科简介》、《一级学科博士、硕士学位基本要求》、《专业学位类别

（领域）博士、硕士学位基本要求》等相关文件及学校的要求，制定本培养方案。

一、培养定位及目标

立足长三角，面向全国，围绕大数据+和人工智能+，培养系统掌握电子信息

（包括智能计算与大数据技术、光电信息感知与智能处理技术、轨交智能控制与

检测技术）技术方向坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉相关规范，具有独

立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门

技术与管理工作的能力，体现良好的职业素养，基础扎实、素质全面、工程实践

能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术与工程管理人才。

具体要求如下：

1.拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有服务国家和人民的高度的社会

责任感、良好的职业道德和创业精神，坚持实事求是、严谨勤奋、勇于创新，能

够正确对待成败与挫折，恪守职业道德和工程伦理，身心健康。

2.具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，遵纪守法，诚实守信，

恪守学术规范，尊重他人的知识产权，拒绝抄袭与剽窃、伪造与篡改等学术不端

行为。

3.掌握智能计算与大数据技术、光电信息感知与智能处理技术、轨交智能

控制与检测技术方向坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉相关规范，具有独

立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门

技术与管理工作的能力，体现良好的职业素养。

4.获本专业学位应接受的专业实践训练。通过专业实践环节，基本熟悉本

行业工作流程和相关职业及技术规范，培养工程实践及技术研发与创新能力。

二、学习方式及修业年限

全日制硕士专业学位研究生的学制为3年，采用校企联合培养的模式，学习

年限最长不超过5年。其中理论课程学习时间为1年，具有2年及以上企业工作

经历的研究生专业实践时间不少于6个月，不具有2年企业工作经历的研究生专

业实践时间不少于1年。为每位研究生配备1名具有电子信息类别副高级及以上

专业技术职称的行（企）业导师，参与研究生的培养方案制定、课程建设与教学、

学位论文开题、中期考查、专业实践以及学位论文指导与答辩过程。同时，建立

以工程能力培养为导向的导师组指导制，加强本专业学位研究生培养全过程的指

导。导师组有来自本校具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业

具有丰富工程实践经验的专家。课程学习成绩有效期为5年。经过理论学习和专

业实践，修完培养方案中规定的全部课程、学分，可申请进行学位论文答辩。