中国针刺伤防护专家共识共38页.pptVIP

中国针刺伤防护专家共识51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿中国针刺伤防护专家共识中国针刺伤防护专家共识51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿《中国封刺防护专家共识》

2018年8月发布

中华护理学会护理管理专业委员会

前言

针刺伤定义

124听哈叼

针刺伤的流行病学特征

针刺伤的主要风险因素

针刺伤的预防

针刺伤发生后的处理

针刺伤处理操作流程图

参考文献

StudyandPracticeforIntegratedTeachingMethodaboutMili-

taryCollegePhysicsCourse//LIUXiequan，LIUJin，FENGMengli，

ZHANGLi

AbstractWeputforwardanewteachingmethod：IntegratedTea-chingMethod.Plentifulinformationandtechnology，whicharegiven

bythepresentage，areintegratedwithtraditionalteaching.Thecom-

plementaryadvantageisexplored.Theteachingprocessisopti-mized.Theteachingqualityisraised.

1融合式教学模式的提出

以计算机多媒体技术和网络技术为主要基础的信息化教学在教育领域的迅速应用与发展，为教育打开了一扇新的大门，使教学内容得到极大的丰富，学习途径得到空间与时间上的拓展，学生可以在多种场合、不同时间、通过多种途径进行学习。

随着信息化教学实践的深入，人们发现信息化教学也并非至善至美，并非所有的教学对象、学习内容都适合采用信息化的学习方式，而且缺少了教师的深度参与，学习效果也并不是特?e理想。于是，人们开始理性对待信息化教学，并对它进行反思，认为以教师为主导、以教室为中心的传统课堂教学和以网络为基础、以信息为核心的信息化教学各具利弊。信息化教学不能取代传统的课堂教学，但是会给课堂教学注入新的活力，成为其重要补充。国际教育界也逐渐达成共识：只有将传统课堂教学和信息化教学结合起来，取长补短，才能达到最佳的学习效果。在此背景下，“混合式教学”的概念应运而生。

“混合式教学”的基本理念是：把传统教学方式的优势和网络化教学、学习的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。其基本模式是：构建“教师课堂”与“资源课堂”，并实现这两种课堂的有机结合。

在“混合式教学”日益盛行的趋势下，微课又成为当前我国教育信息化资源建设的研究热点。微课又名微课程，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。有人称微课是中国开展大规模慕课教学的前奏。慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。

2008年起开始跟踪“混合式教学”模式研究，主持完成的“信息化条件下基础课程混合式教学模式研究”课题获得总装院校重大现实问题研究优秀成果一等奖。但是，通过深入研究发现，“混合式教学”只将“教师课堂”与“资源课堂”物理地“混合”在一起用于教学，未必能够取得最佳的教学效果；只有教师课堂和资源课堂相互交叉渗透，化学地“融合”为一体，才能实现无缝连接、优势互补、相辅相成，才有利于培养学生全面的能力和素质。

在如火如荼的信息化教学改革的大背景下，面对“混合式教学”“微课”和“慕课”带来的机遇与冲击，经