2024版【小班教案】小班数学活动《夹夹子》.docVIP

【小班教案】小班数学活动《夹夹子》

一、教学内容

《夹夹子》活动选自《幼儿园小班数学领域活动指导手册》第四章第一节，主要内容为通过游戏形式，引导幼儿认识数量5以内的数序，培养幼儿的观察力、手眼协调能力以及基本的计数概念。

二、教学目标

1.让幼儿能够通过操作夹夹子的游戏，正确识别5以内的数字，并能够按数序进行排列。

2.培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿对数学活动的兴趣。

3.引导幼儿在游戏中与同伴合作、交流，培养幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解数序的概念，并能将夹夹子与数字进行正确配对。

教学重点：培养幼儿5以内的数字识别能力，手眼协调能力和基本的计数概念。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片（15）、夹夹子、磁性板、磁性数字、教学PPT。

2.学具：每组一套数字卡片（15）、夹夹子、磁性板、磁性数字。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一个有趣的动画故事，故事中的小动物们正在举行夹夹子比赛，引导幼儿关注故事中的数字和夹夹子。

2.例题讲解（5分钟）

教师出示数字卡片和夹夹子，示范如何将夹夹子按照数字顺序夹在磁性板上。

教师边操作边讲解，让幼儿观察并理解数字与夹夹子之间的关系。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分成小组，每组根据教师出示的数字卡片，用夹夹子进行操作。

教师巡回指导，帮助幼儿正确完成操作。

4.游戏巩固（5分钟）

教师组织幼儿进行“夹夹子”比赛，每个小组按照教师出示的数字，快速完成夹夹子的操作。

比赛结束后，教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出自己在游戏中的收获。

邀请部分幼儿分享自己的心得体会，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计

1.数字卡片15，磁性板上展示夹夹子与数字的对应关系。

2.PPT展示活动主题、动画故事、游戏规则等内容。

七、作业设计

1.作业题目：回家后与家长一起完成5以内数字的夹夹子游戏，并拍照记录。

2.答案：无固定答案，家长可根据幼儿的操作情况进行指导。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导家长在日常生活中，让幼儿观察和体验数学知识，如数楼梯、数玩具等，培养幼儿对数学的兴趣。同时，鼓励幼儿与同伴分享自己的学习成果，提高幼儿的自信心。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿理解数序的概念，并能将夹夹子与数字进行正确配对。

2.实践情景引入：确保动画故事能吸引幼儿的注意力，并自然过渡到教学内容。

3.例题讲解：确保讲解清晰，使幼儿能理解数字与夹夹子之间的关系。

4.随堂练习：教师需要巡回指导，确保每个幼儿都能正确完成操作。

5.作业设计：作业应具有实际操作性和亲子互动性，确保幼儿在家庭环境中继续巩固学习内容。

详细补充和说明：

1.教学难点的处理：

在讲解数序概念时，教师应使用生动的语言和直观的教具，如磁性数字和夹夹子，进行一一对应演示，使幼儿能直观感受到数字的顺序。

通过反复的示范和引导，让幼儿亲自动手操作，加深对数序的理解。同时，教师应耐心指导，对操作不当的幼儿进行个别辅导，确保每个幼儿都能掌握正确的配对方法。

2.实践情景引入的优化：

选择或制作内容生动、色彩鲜艳、符合幼儿年龄特点的动画故事，确保故事中的数字和夹夹子元素突出，易于幼儿识别。

通过提问、互动等形式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然过渡到教学活动中。

3.例题讲解的清晰度：

教师在讲解时，应使用简单明了的语言，结合磁性数字和夹夹子进行演示，使幼儿能直观地看到数字与夹夹子的对应关系。

针对不同理解能力的幼儿，教师可以适当调整讲解速度和深度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

4.随堂练习的指导：

教师在巡回指导过程中，应关注每个幼儿的操作情况，对错误的操作及时纠正，对正确的操作给予表扬，增强幼儿的自信心。

针对操作困难的幼儿，教师可以适当提供帮助，如手把手教学、简化操作步骤等，让幼儿在练习中逐步掌握技能。

5.作业设计的实际操作性：

作业应具有实际操作性和亲子互动性，让幼儿在家中也能继续练习和巩固所学知识。

家长参与作业过程，不仅能增进亲子关系，还能让家长了解幼儿的学习进度，有助于家校共育。

教师可以通过、QQ等通讯工具，与家长保持联系，及时了解幼儿的作业完成情况，并给予针对性的指导。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂并跟上教学节奏。

2.在关键环节使用强调的语气，突出教学重点，加深幼儿的印象。

二、时间分配：

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习