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高中我的理想演讲稿（通用31篇）

高中我的理想演讲稿篇1

各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

有人说过，理想是指路的明灯，它会为我们照亮人生的方

向;没有理想，就没有一个完整的人生。周恩来总理抱着“为

中华之崛起而读书”的理想奋斗，毛主席带着“为人民服务”

的抱负工作，由此可见，理想是多么的重要。

我也有一个理想——我想当一名作家。在我的心目中，作

家是十分伟大的。他们为了读者写出了一篇篇精彩的文章，来

传播知识，让读者分享他们的人生感悟。中华汉字是中国的骄

傲，而如何非同常人地编织这些方块字却像天上的星辰一样遥

不可及。而作家们具备了驾驭汉字、鞭策汉字的能力。他们能

够编织出激情而有魅力的文字，美化生活、感化大众。我们周

围精彩绝伦的文章书籍，都是出自各位作家之手。

小时候，我看《幼儿画报》，儿童作家们富有童趣、想象

力的笔触深深感染了我，那时我以为是书中的主人公——那条

小袋鼠写出来的文章，自然感到心潮澎湃;长大一些了，我读

注音版的《鲁滨逊漂流记》，也知道那是作家写的，却依然幼

稚地以为作家真的经历过二十几年的孤岛生存;三四年级了，

我知道了那叫第一人称写法，我还知道那是虚构的，是小说。

但我还是对那几乎让人感到身临其境的文字动心不已;到现

在，我已经看完《明朝那些事儿》、《病榻杂记》、《格列弗

游记》等数不清的文学作品。我明白了怎么首尾呼应，怎么倒

叙，什么是小说的“意识流写法”，我深深感受到了写作的乐

趣与魅力。

作家也是一个悠然的职业。作家只需在家中动动脑子，摇

摇笔杆，敲敲键盘，就可以让稿费飞一般地邮过来。作家的生

活随心所欲，他们不需要和上班族一样朝九晚五地工作，他们

可以按自己喜欢的方法制定自己的工作计划，多么令人憧憬、

向往的职业。

凭借着对文字深深的痴迷，我逐渐爱上了写作。从三年级

开始，我就想要写出跟作家们一样富有激情与生命的文字。因

此我也在不断努力着，我比同学们写更多的作文，看更多的

书，参加比赛来磨练自己，每个学期都出一本作文集。要想当

一名好作家，要善于发现生活中的“真善美”，不断挖掘生活

的闪光点，才能写出更加丰满、更加完美、富有激情的文章。

高中我的理想演讲稿篇2

各位领导、评委、老师大家好!今天我演讲的题目是《我

的理想》。

朋友相聚，谈到各自的理想。当问到我时：“，你的理想

是什么?”我的理想?是啊，我从未认真的思考过。我是一个随

遇而安的人，从未主动去追寻着什么。要当一名教师并不是因

为我的思想境界高，要为祖国培育花朵，奉献青春。在家人的

期望和冥冥的指引下，从此我成为了一名教师。既来之则安

之，我既然选择了当一名教师，我就会爱我所做，从中寻找快

乐。

作为新教师，对于工作和教学方式该怎样进行，我真是手

足无措。在我彷徨时，领导和同事给予我帮助。经验丰富的同

事通过随堂课向我展示了教学方式。一位同事曾经对我说我们

对于工作应该像个大写字母“A”一样有种钻研的精神和热

情，这句话我一直记得。教学上我总是想着如何能够生动的展

示出文本，如何能够以学生理解的方式解释词语的意思和区分

形近字，如何才能够使课堂不枯燥乏味。经过实践、反思我发

现教师的情绪是可以影响到课堂气氛的。为了活跃课堂氛围，

我要求自己不把个人情绪带入课堂，上课前对自己笑一笑，带

着激情走进教室，课堂的效果果然更好一些。

与学生相处时，我追求着“亦师亦友”的状态，与学生平

等相处。身为一名教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不

能局限于个别的对象，而是面向全体学生。这种责任和爱能超

越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学

习困难的学生。对于问题生，不挖苦、不抛弃、一视同仁。对

于总是犯错误的学生，我会不厌其烦的给予纠正。我还使用一

些奖励措施：量化积分制和学步卡相结合，评选优秀手抄报，

尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信

心。课间我会以伙伴的身份和他们一起打球、跳绳。在课堂

上，当我看到一个不爱学习的学生认真听讲样子的时候，我会

与他进行眼神的交流并会心一笑，那种认可的感觉真是妙不可

言。在期末总复习时，我将班里成员以小组划分，组长负责制

使学生的学习兴趣高涨。对于班里平时都不愿意学习的学生，

在分组时我让他作为小组负责人管理组内的学习。他的认真让

我看到了希望，当他把小组成员默写的古诗拿给我看，并得到

我的肯定时，那笑容真甜。在公开课上，我的学生们总是很懂

事的给予我配合，积极地发言