16《海上日出》（ 教学设计） 2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

16《海上日出》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《海上日出》是一篇描绘大自然美丽景象的散文，选自2023-2024学年统编版语文四年级下册。本文通过描绘海上日出的壮观景象，表达了作者对大自然的热爱与敬畏之情。课文语言优美，描绘细腻，富有诗意，旨在培养学生的文学素养和审美能力，同时渗透爱国主义教育。本节课的教学设计需紧扣课文内容，引导学生理解文本，感受大自然的神奇与美好。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力，培养审美鉴赏与创造能力，以及激发学生的思维品质和学习兴趣。通过深入分析《海上日出》的文本，学生将学会如何运用语言描绘自然景象，提高对美的感受力和表现力；同时，通过观察、思考和讨论，发展学生的想象力和创新思维，培养他们主动探索和解决问题的能力。

学情分析

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，能够通过朗读感知文本内容，但在深入理解和欣赏文本方面还有待提高。在知识层面，学生已经学习了一些关于自然景物的描写方法，但对于散文的欣赏和创作还不够熟练。在能力层面，学生的观察力、想象力以及表达能力正在发展，需要通过具体的实践活动来进一步培养。

在素质方面，学生对于自然美景有天然的喜爱和好奇心，但往往缺乏持续的专注力和深度思考的习惯。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这会影响他们对课文内容的理解和吸收。

对于本节课的学习，学生的已有知识、能力和兴趣将有助于他们对《海上日出》文本的初步感知，但需要教师在课堂上引导学生细致观察、深入思考，并鼓励他们表达自己的感受和想法，以提高他们对散文的欣赏能力和创造力。同时，教师还需关注学生的学习态度和习惯，确保他们能够积极参与课堂活动，从而提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，引导学生理解《海上日出》的文本内容和作者情感；运用讨论法，组织学生分享对海上日出景象的感受，促进思维碰撞；通过创作法，让学生尝试描绘自然景象，提升语言表达能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示海上日出的图片和视频，增强直观感受；使用教学软件辅助生字词学习，提高学习效率；通过电子白板展示优秀学生作品，激发学生的学习热情和竞争意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《海上日出》的预习资料，包括课文朗读视频、生字词学习资料等，要求学生预习并理解课文内容。

设计预习问题：设计问题如“描述一下你对海上日出的初步印象”和“找出课文中你认为最美的句子”，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和辅助资料，初步感知文本。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至平台，以便教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海上日出的图片，引导学生进入课文情境。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和描写技巧，如拟人、比喻等。

组织课堂活动：分组讨论课文中描绘的日出场景，让学生尝试用自己的语言描述。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用自己的语言描绘海上日出。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握描写技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描绘自己喜爱自然景物的作文，巩固课文学习内容。

提供拓展资源：提供关于自然景观描写的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试运用课文学到的描写技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习收获和改进之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升写作能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，