Unit 4 school days welcome to the unit 教案 -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit4schooldayswelcometotheunit教案-2024-2025学年译林版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，描述和讨论学校生活，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：让学生了解不同国家的学校生活，增强跨文化交际意识，提升对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和比较，发现和解决问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作探究的学习习惯，提高自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年译林版七年级英语上册的学生，他们已具备一定的英语基础知识，能够进行简单的英语对话和书写。在知识层面，学生对基础词汇和简单句型有较好的掌握，但可能在复杂句型和语法结构上存在一定困难。在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，听力和口语表达相对较弱。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和维持其兴趣。在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要通过课堂互动和小组合作来激发其学习积极性。

此外，学生对学校生活的话题较为熟悉，但可能对英语表达学校生活场景的词汇和句型不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个性化需求，通过实际情景的创设和任务驱动的教学方法，提高学生对课程内容的兴趣和参与度，从而促进其英语核心素养的全面发展。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《译林版七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备学校生活场景的图片、视频以及相关英文表达卡片。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响设备，以及英语学习软件或平台。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和资料夹。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于学校生活的短视频，让学生观察并讨论视频中的场景。

-提问：“你们在视频中看到了什么？这些场景在你们的学校生活中是否熟悉？”

-学生分享自己的观察和感受，教师引导他们用英语简单描述。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片，引入本节课的主题“schooldays”。

-介绍并板书关键词汇（如：classroom,teacher,student,desk,book等）和句型（如：“Whatdoyoudoatschool?”，“Igotoschoolbybus.”）。

-教师通过示例和情境模拟，让学生理解和模仿这些词汇和句型的使用。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个学校生活场景，用所学词汇和句型进行描述。

-每组进行角色扮演，其他组倾听并给予反馈。

-教师选取几组进行全班分享，并提供必要的指导和建议。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们最喜欢的学校活动是什么？为什么？”

-学生用英语回答，教师记录并展示学生的答案。

-教师引导学生讨论：“如果让你设计一个学校活动，你会设计什么？”

-学生分享自己的想法，教师鼓励创造性思维和表达。

5.情境互动与创新（5分钟）

-教师设置一个虚拟的“校园导游”角色，让学生用英语介绍自己的学校。

-学生自主选择合作伙伴，模拟导游和游客的对话。

-教师巡回指导，提供必要的语言支持和鼓励。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师邀请几对学生进行展示，给予肯定和反馈。

-教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中的应用。

-学生收拾学习资料，准备下节课的学习。

注意：整个教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，同时关注每个学生的学习进展，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括学校生活主题的英语绘本、短篇文章、歌曲和诗歌等。

-可以选择一些介绍不同国家学校生活的阅读材料，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-利用英语学习软件或平台，提供学校生活场景的听力练习和口语对话练习。

-搜集一些英语学习游戏，如单词拼写游戏、语法结构游戏，以增强学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读学校生活主题的英语文章，以提升阅读理解能力和词汇量。

-让学生尝试编写自己的学校生活小故事，练习写作技巧，并与其他同学分享。

-建议学生听一些英语歌曲，如“DayatSchool”等，通过歌词学习学校生活相关的词汇和表达。

-利用英语学习软件或平台，进行听力练习，提高理解英语口语的能力。

-推荐学生