蜡烛八年级上优质示范课.pptx

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蜡烛蜡烛西蒙诺夫

学习内容:①字词预习②学习目的③时代背景④整体感知⑤人物分析⑥环境情节⑦主旨理解⑧归纳总结

拂晓(fú)瓦砾(lì)地窖(ji4o)鞠躬(jū)企图(qǐ)匍匐(púfú)腋窝(yè)屏障(píng)灯芯(xìn)闪烁(shuò)间歇(ji4n)肃穆(mù)颤巍巍(ch4n)(wēi)精疲力竭(jié)名副其实(fù)永垂不朽(chuí)

1掌握人物刻画办法及人物思想情感。2品味语言,感悟文章意蕴。3感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的友情。

1944年9月中,苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成合同。随即又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划,10月5日,订立了有关保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的企图是:通过苏、南、保三国军队的共同努力,粉碎“塞尔维亚”集团军级集群,解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德,前往到驻希腊的“E”集团军群的交通线,不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却。这样就构成了苏南军队统一的作战正面,并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放发明了有利条件。

1、文章叙述了一种什么故事?(根据记叙的六要素概括)2、文章体现了一种什么主题?3、主人公是谁?用了什么刻画办法?

老妇人的行为有哪些动人之处?找出并分析:体现了人物什么性格特点?

1、为什么写老妇人的年老体衰?2、为什么老妇人“对他们深深鞠躬”?3、为什么写“黑色的大围巾”?

1、为什么重复写“炮火”?2、为什么写蜡烛的来历?

1、“烛光”在文中有何含义?在文中有何作用?2、文章结尾一句如何理解?在文中有何作用?3、讨论分析“研讨与练习二”中的第三题。

总结:文章是一首赞美诗、一曲颂歌。旨在赞美反法西斯同盟国各国战斗的友情,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。其动人在于:一、题材动人,选材动人。二、描写生动动人。1环境危险,炮火连天——想到老妇人不顾生死。

?2年老体弱,掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉。

?3保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。

?4烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神

阅读41至42段,思考:老妇人虽没有说话,但内心一定思维跌宕,发挥合抱负象,想一下老妇人在想些什么。(用第一人称写出)

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