5.2 珍惜师生情谊（教学设计）2024七年级道德与法治上册.pdf

七年级上册5.2《珍惜师生情谊》教学设计

课题5.2珍惜师生情谊单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册

1.政治认同：积极传承中华民族尊师重教的传统美德，践行社会主义核心价值观，做到友善

核心等；

素养2.道德修养：正确与老师交往，做到尊重老师、理解老师、关心老师、体谅老师；

目3.责任担当：接受老师的引领、指导，主动关心老师，遇到问题和矛盾能与老师积极沟通；

4.人格健全：培养积极向上的人生态度和学习态度。

重点怎样建立良好的师生关系

难点教学相长；正确对待老师的批评、接纳风格不同的老师；

教学创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等

方法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

创设情境，增

展示课件：观看视频强教育的趣味

短视频《如遇良师一生有幸》。性、实效性，

激发学生学习

动机，培养学

习兴趣，营造

良好学习氛围

讲授新课设问：视频中的老师，让你感动了吗？你因何感探究分享初步感悟

动？

归纳总结：从感性认识逐

老师让我们感动，也有一些老师，想感谢学生。步上升到理性

我们再来看一段短视频：《董宇辉老师谈当老师认识，发挥教

的感受》。师主导作用、

设问：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（韩探究分享价值引领作用

愈《师说》）这句话有没有道理？和学生主体作

归纳总结：用、自主建构

有道理。老师和学生应该互相学习。作用

播放短视频：“教学相长”观看视频

设问：师生交往理想而美好的状态是什么？

彼此尊重、教学相长、携手共进理解记忆

创设情境：探究分享

小宁是一位班里的学习尖子。这一天，数学老师

有些感冒，在课上讲解数学题。可是，小宁突然