Unit1单元整合教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit1单元整合教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1单元整合教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

设计思路

本单元整合教学设计以人教版八年级英语下册Unit1为基础，围绕单元主题“Travelling”进行设计。结合学生年龄特点和认知水平，以培养学生的英语语言运用能力为目标，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握本单元的核心词汇、短语和句型。课程设计注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时注重培养学生的跨文化交际意识和团队合作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇、短语和句型进行关于旅行的简单对话和描述，提高日常交流中的英语表达能力。

2.文化意识：培养学生对国内外旅游文化的认识和理解，增强跨文化交际能力，学会尊重和包容不同文化背景的人们。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，通过讨论和分享旅行经历，培养学生独立思考和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本单元的核心词汇，如：travel,destination,adventure,explore等；

②学会使用一般过去时态描述过去的旅行经历，如：“Iwentto...lastsummer”；

③理解并运用描述旅行的常用句型，如：“Itwasreallybeautiful./Ihadagreattimethere.”；

④通过听力练习，能够获取关键信息，如旅行地点、时间、活动等；

⑤能够用英语书写关于旅行的简单段落，表达自己的旅行经历和感受。

2.教学难点

①正确区分并使用一般过去时态和一般现在时态；

②在口语交流中，能够自然地运用旅行相关的词汇和句型进行描述；

③在写作中，能够合理安排文章结构，清晰表达旅行过程中的亮点和感受；

④理解并运用一些复杂的句型，如定语从句和宾语从句，来丰富旅行描述的表达。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定旅行计划、分享旅行故事等任务，激发学生的学习兴趣和参与度；

②使用讨论法，鼓励学生在小组内就旅行话题进行交流，提升口语表达和听力理解能力；

③运用案例教学法，通过分析真实的旅行经历，帮助学生更好地理解和运用语言知识。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放旅行视频和图片，为学生提供直观的学习材料；

②使用教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏和听力测试，增强学习的趣味性；

③利用电子白板展示课文内容和学习重点，方便学生随时回顾和复习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段美丽的旅行风景视频，引导学生进入旅行的主题。视频结束后，教师提问：“你们想去哪里旅行？”学生分享自己的旅行梦想，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们的旅行经历。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师通过展示课文中的图片和标题，引导学生预测课文内容，并讨论旅行前的准备事项；

②教师讲解并板书本单元的核心词汇和句型，如“travel,destination,adventure,explore”以及“Iwentto...lastsummer”等，并让学生模仿例句进行练习；

③教师通过课文中的对话和段落，引导学生学习如何用一般过去时态描述旅行经历，并解释时态的用法和注意事项。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组根据教师提供的旅行地点和活动图片，用英语描述一次假想的旅行经历；

②学生通过角色扮演，模拟旅行咨询场景，一名学生扮演旅行顾问，其他学生提出旅行咨询，顾问用英语给出建议；

③学生书写一段关于自己最难忘的旅行经历的段落，使用本单元学到的词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①学生在小组内讨论以下问题：“你为什么想去那个地方旅行？”“你期望在旅行中做什么？”每个学生至少分享一点；

②学生讨论如何用英语描述旅行中的不同活动和感受，例如：“我最喜欢的是参观博物馆，因为它让我学到了很多新知识。”；

③学生互相评价对方的旅行描述，提出改进建议，如：“你可以使用更多的形容词来描述你的感受。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生分享他们的旅行描述和讨论成果，同时强调本节课的重难点，如一般过去时态的正确使用和旅行相关词汇的准确运用。教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，并布置相关的