《学习任务一：体味苦难，感悟精神》名师单元教学课件（4课时） (1).pptxVIP

优教高中语文单元教学设计系列;学习任务设计说明;第一课时;学习目标;学习活动一：了解背景，概括事件;革命者大无畏的精神催人奋进，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情……

当国家遭受磨难之时，每一个热血中华儿女都以一颗赤诚的心为国家而努力奋斗。本单元的作品展现了革命斗争的不同方面，也体现了中国人民在党的领导下不断走向新生的伟大历程。;“知史方能通文”。让我们跟随先辈的脚步，重温这段历史，感受人物的魅力。请大家结合自己的学习情况，查阅课本及所发资料，了解作品所反映的时代背景，完成表格。;作品;请大家通读《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》和《包身工》三篇作品，在每篇课文的空白处记录5至10则阅读感受，然后以小组为单位，交流阅读感受，分享学习成果。;阅读感受写作要求：;;阅读感受示例：;;;③《记念刘和珍君》的思想是异常深刻而全面的。;一定要写出对于此次事件的反思和总结，提醒革命者不要用请愿的方式去斗争；;《为了忘却的记念》;烈士固然死得壮烈，但在那个黑暗的年代，为了光明的理想和信念而牺牲的人是数以万计的，而柔石们的牺牲之所以对青年人乃至全体民众带来了相当大的震撼，一方面是因为这五位都是具有较大影响力的作家，另一方面则是因为鲁迅这面“中国文化界不倒的旗帜”，对国民党反动派的罪行进行了愤怒的控诉，他那如投枪匕首般犀利的文字让邪恶无以遁形。

他们的牺牲令人震撼，他们将在我们的心中永存。;《包身工》;更加让人觉得可惜的是，包身工有的只是任劳任怨和乞求的目光，再者就是敢怒不敢言的心态，这就注定了她们的生活处于无尽的黑暗。如果她们自身能团结，壮大力量，齐心协力共同抗议这不公平的制度，或许还有一丝转机。若力量再大一点，能够搞群众罢工威胁抗议，老板在利益面前是会屈服的。再看这现实的包身工，却只是沉默，她们就应警惕“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。;;第二课时;学习目标;学习活动一：阅读文章，理解基本内容;革命年代，无数爱国青年怀着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的崇高精神，为挽救民族危亡、实现人民解???而奔走呼号、冲锋陷阵。鲁迅先生在《记念刘和珍君》一文中热情地赞扬了爱国青年临危不惧的反抗斗争精神，痛斥帝国主义、军阀政府屠戮爱国青年的暴行，作者感情忧愤，爱憎分明。可以说，《记念刘和珍君》是一曲赞颂“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，是一支激励仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角，是一篇声讨反动势力的战斗檄文。;学习活动一：了解背景，概括事件;小标题拟制评价量表;（1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。精读第一、三、四、五节，勾画文中描写刘和珍的语句，概括其形象特点。

（2）以小组为单位，从以下两个任务中选择一个完成，组内合作交流，课堂展示。;①假如要为刘和珍烈士塑像，在材料选用上，你主张用大理石、汉白玉还是青铜？在人物姿态、内在神韵的塑造和刻画方面，你又有什么设想？注意结合文章来谈。;;在文中的具体描写是：（a）生前爱看鲁迅文章；

（b）生活虽艰难，却毅然预订了全年的《莽原》杂志；

（c）成为学生自治会职员；

（d）常常微笑着，态度很温和；

（e）虑及母校前途，黯然至于泣下；

（f）不屈服于势力，反抗反动校长：

（g）“欣然前往”参加请愿；

（h）中弹牺牲。;从这些内容中我们可以看出刘和珍是一个进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但从中可以看出她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威信；她品性善良，为人谦和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗；她热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。;学习活动三：品味语句，体会情感;（1）品味含义深刻的语句。;参考示例：;我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。——这里是指有必要揭露这一场暴行。;;鲁迅在1926年的《娜拉走后怎样》一文中写道：;（2）品味多种表达技巧。;①真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。;②中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。;③人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。;④惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默阿！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。;鲁迅先生善于使用副词表达丰富的情感，使用连词表达复杂的语意。阅读下面的语段，品读加点词的表达效果，完成表格。;词语;;第三课时;学习目标;学习活动一：解读题目，初步感知;我们经常痛斥旧中国黑暗，为什么说其黑暗呢？因为这样的社会总是在不断地制造悲剧，用鲁迅的话说就是不断地毁灭美。刘和珍是漫漫长夜中被毁灭的美，而柔石和白莽也是在漫漫长夜中遭遇不幸。今天让我们再次走近鲁迅，走进他的另一篇作品《为了忘却的记念》，和他