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护理教育学;主要内容;护理教育的形成与发展;中国护理教育的历史沿革;南丁格尔FlorenceNightigale;?克里米亚战争经验
—1854年受伤士兵死亡率42%
—南丁格尔率38名护士前往战场
—致力于：改善环境、消毒物品、消灭
害虫、清洗伤口、改善饮食
—被尊称为“提灯女神”
—半年内伤员死亡率降为2.2%;;护理学的学科定位;中国护理教育的层次结构;继续教育;护理教育各层次招生人数(1996-2009年);护理教育各层次招生发展速度(1996-2009年);护理研究生招生人数（2002-2009年）;美国护理教育现状续;中国护理教育的现状;中专;人才培养模式改革
课程改革
教材建设
教师队伍的建设
教学方法改革;改变应试型、灌输型、“教师为中心”的教学形式
以学生为中心
引导学生学习，把护理程序作为一个基本方法传授给学生
应用病例分析、小组讨论、角色扮演、录像等手段
采用学导式、学讨式教学法
充分利用图书馆资源
加强理论与实践的联系
双语教学
国际交流日益频繁
涉外护理蓬勃发展
联合办学;标准化病人;中国高等护理教育发展趋势;小结
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