2025届高考语文总复习 语文 第四部分 专题十八 第二节 论 点.pptx

高考语文总复习课件;【例文在线】; 新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后

姑娘徐枫灿，在陆军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我

国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普

通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之

江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇

闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高

奖项——戈登贝尔奖……;以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。;坚持开拓创新，争做时代青年; 心怀热血，于热爱中求创新。古人云：“苟日新，日日新，又

日新。”若没有一腔滚烫的热血，没有一颗赤诚的热爱之心，怎能

够坚持下来，做到“日日新”呢？中国首位进驻空间站的女航天

员王亚平，在日复一日的“魔鬼训练”中，一步步地接近自己的

梦想。是什么让她坚持自己的初心，追求创新，追寻梦想呢？是

热爱。正是热爱之心，让她将宏大的梦想变成现实；正是热爱之

心，让她守住自己的信念，突破自我，勇于创新；正是热爱之心，

让她“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”！; 不怕艰辛，于困苦中求创新。唐宋八大家之首韩愈曾说：“业

精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”创新需要钢铁般的意志，

需要进行艰苦卓绝的奋斗。95后姑娘徐枫灿在陆军航空大学刻苦

训练，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨

杰，从普通学徒成长为“浙江工匠”，获得浙江省“劳动模范”

称号。若没有不懈的坚持，没有每日的刻苦训练，他们又怎能够

开拓创新，实现自己的理想呢？然而在当今社会上，却不乏一些

懈怠的年轻人，知难而退、得过且过，怕吃苦、怕劳累，这样的

人又如何能够担起建设祖国的重任？; 敢为人先，于勇敢中求创新。创新精神便是敢为人先的精神。

孔子敢为人先，“知其不可而为之”，开创儒学，影响千年；袁隆

平院士敢为人先，开创杂交水稻的传奇，让天下人都吃饱饭；之

江实验室智能超算研究中心团队敢为人先，勇闯国内智能超算领

域“无人区”，斩获戈登贝尔奖。中华上下五千年，敢为人先的

精神代代相传。我辈青年当以他们为楷模，将敢为人先的创新精

神发扬光大，于勇敢中求创新。; 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。青年一代当肩负国家使

命，紧跟时代潮流，不负青春，不负韶华，坚持开拓创新，争做

时代青年！;【技法点拨】;(二)立论常运用的思维方式

1.多向思维; (2)主体发散是就写作者而言的，作者在能力、素质、修养、

经历、认识问题的角度和方法上各不相同，面对同一事物、同一

题材，各自的感受和认识也是有差异的，所谓“以我观物，故物

皆著我之色彩”(王国维)，讲的就是这个道理，所谓“一千个读

者，就有一千个哈姆雷特”也是这个意思。; 材料不同，多向思维也不同，具体运用时可以从以下方面思

考：①一个事物或材料，至少可以从“正面”(肯定)和“反面”

(否定)两个角度去审视。②多人或多物的材料，有几人或几物就

至少有几个审视角度。③一事多“因”的材料，有几“因”，就

有几个审视角度。④一个事件，针对不同的背景、写作目的，审

视的角度也不同。;2.侧向思维;3.反向思维;4.辩证思维;(三)立论角度多样化的方法; 一次，宋襄公居然从马背上摔了下来。襄公大怒，就把千里

马送去耕地、拉车、推磨，让伯乐再找良马。伯乐用心揣摩，也

不知襄公想要怎样的马。这时，国君选千里马的消息传到了正在

拉磨的驴子的耳朵里。于是驴子就去找伯乐，伯乐就把驴当作千

里马推荐给了宋襄公。宋襄公很喜欢温驯的驴子，连连称好。

一日，宋襄公与驴子在树林里遇上了老虎。宋襄公大惊，跨

上驴背想逃。可是那驴子哪里还走得动？老虎扑来时，宋襄公才

想起不该让千里马去耕地、拉车、推磨。; 要针对这则材料写一篇议论文，可供议论的对象很多。既可

以议论宋襄公，也可以议论伯乐，还可以议论千里马，甚至可以

议论驴子。;2.对同一论述对象，可以从不同的论述方向入手立论; (2)逆向立论法。就是运用反向思维，把原材料的指向倒过来

想一想，从相反的角度提出见解。如针对人们的普遍看法“不可

班门弄斧”，有人逆向立论“何妨班门弄斧”；针对人们“枪打

出头鸟”的普遍见解，有人逆向立论“高飞吧，出头鸟”。这些

都给人耳目一新的感觉。能否逆向立论，要视材料而定。; (3)横向立论法。把原材料与材料外的其他内容通过联想联系

起来立论的方法叫作横向立论法。材料外的内容与原材料内容可

以是相似相关的，也可以是相反的。例如，由千里马被埋没，我

们可以联想到现代社会人才与外部环境的关系，立论就不再局限

于惋惜千里马，而是“面对就业难的现代社会困境，人才应如何

实现巧妙突围”。; (4)纵向立论法。就是在原材料已知内容的基础上，对原材料

做出合理的推想和引申，然后得出结论的方法。如对驴子