Unit 3 Travel Reading A Vocabulary Focus教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册.docx

Unit3TravelReadingAVocabularyFocus教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TravelReadingAVocabularyFocus

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握Unit3TravelReadingA部分的核心词汇，通过阅读理解和词汇练习，提高学生的词汇运用能力和阅读水平，为后续的阅读理解和写作打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的词汇，学生能够准确理解并在实际情境中运用与旅游相关的词汇，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：学生能够通过词汇学习了解不同文化背景下的旅游习俗和特点，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过词汇分析和语境理解，提升逻辑思维和批判性思维能力，能够对旅游文本进行深入分析和评价。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过词汇练习和阅读活动，提高自我监控和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的核心词汇，包括与旅游相关的动词、名词和形容词。

②学会通过上下文语境来推测生词的含义。

③能够运用所学词汇进行简单的旅游话题交流和写作。

2.教学难点

①正确区分和使用形近、意近的词汇，如“recommend”和“advise”，“attraction”和“site”等。

②理解和使用一些固定搭配和习惯用法，如“makeareservation”，“bookaticket”等。

③在具体的语言环境中，恰当地运用词汇表达复杂的旅游场景和情感态度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、词汇练习软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：电子版课文、词汇学习资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一张美丽的旅游景点图片来吸引学生的注意力，并询问他们是否去过类似的旅游地点。

-学生们可以自由分享他们的旅游经历，我会引导他们用本节课将要学习的词汇进行描述。

2.课文主旨内容探究

-我会向学生介绍本节课的核心词汇，并通过PPT展示这些词汇的例句，让学生初步了解词汇的用法。

-学生将根据例句猜测课文的主旨内容，并在小组内讨论他们的想法。

3.词汇学习

-我会逐一讲解每个核心词汇的发音、拼写和用法，并给出多个例句。

-学生将跟读并模仿，确保正确掌握词汇的发音。

-学生将进行小测验，测试对词汇的理解和记忆。

4.阅读理解

-我会让学生阅读课文，并在阅读过程中注意生词的含义和上下文的线索。

-学生将回答关于课文内容的问题，我会引导他们使用所学词汇进行回答。

-学生将讨论课文中提到的旅游建议，并分享自己的看法。

5.词汇应用

-我会设计一些练习题，让学生在句子中使用所学词汇。

-学生将进行小组活动，互相纠正和帮助，确保句子表达的准确性。

-每个小组将选择一个代表来分享他们的句子，我会提供反馈和指导。

6.情景模拟

-我会设置一个模拟的旅游咨询场景，让学生扮演旅游顾问和顾客的角色。

-学生将使用本节课学到的词汇，为“顾客”提供旅游建议和信息。

-我会在旁边观察并提供即时反馈，帮助学生改进他们的表达。

7.写作练习

-我会给出一个写作任务，例如：“写一篇关于你梦想中的一次旅行的短文。”

-学生将运用所学词汇，结合课文内容，进行写作练习。

-写作完成后，学生将相互交换作品，进行同伴评审和反馈。

8.总结与反思

-我会让学生回顾本节课学到的内容，并分享他们认为最有用的词汇或表达。

-学生将反思他们在课堂活动中的表现，包括词汇的应用和情景模拟的体验。

-我会总结本节课的重点，并布置相关的家庭作业，例如：复习核心词汇，并尝试在日常生活中使用。

9.作业布置

-我会布置以下作业：

①复习并巩固本节课学习的核心词汇。

②阅读一篇关于旅游的文章，并找出至少5个新词汇。

③准备一个关于自己旅行经历的短报告，下节课分享。

10.课堂结束

-我会鼓励学生提出问题或分享他们对旅游的看法。

-学生将整理他们的笔记，并准备下节课的内容。

-我会祝他们有一个愉快的旅行体验，并结束本节课的教学。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：收集与旅游相关的额外词汇，如不同类型的旅游景点（自然风光、历史遗迹、现代建筑等）、旅游活动（徒步、潜水、滑雪等）以及旅游文化（饮食习惯、节日庆典等）