【核心素养目标】2024年秋一年级上册2 i u ü 公开课一等奖创新教案(2课时).docxVIP

【核心素养目标】2024年秋一年级上册2iuü公开课一等奖创新教案(2课时)

第二单元汉语拼音

人文主题

这是第一个拼音单元,编排了4课拼音和1个语文园地,内容包括6个单韵母、8个声母,还穿插安排了儿歌、词语及认读字。让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。这个单元的重点是字母的学习和拼读的练习。通过学习,学生学以致用,激发学生学习语文的兴趣。

课文编排

《ɑoe》学习ɑ、o、e三个单韵母及其四个声调;认识四线三格;会写ɑ、o、e。《iuü》会读、会写三个单韵母。《bpmf》一是掌握b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法,并能正确书写;二是认识汉字。《dtnl》学习四个声母的认读、书写及与单韵母组成音节的拼读,会读4个会认字、3个词语和一首儿歌。

语文要素

这个单元的语文要素是学习单韵母、声母,进行拼读练习。“认识单韵母、声母是这个单元的第一个拼音训练要素。引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学习;也可以根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;还可以结合自编手指操、顺口溜、自编儿歌等游戏和活动,激发学生的想象力。这个单元的第二个拼音训练要素是“正确拼读音节”,与之联系紧密的是声调。学生只有正确掌握了声调,才会准确无误地拼读出音节。学生要清楚地了解声调符号的形状和四声的读法,可以借助课文中小汽车的行驶路线图,学会ɑ、o、e的四声。

学生的身心特点学生的认知基础和经验

学生的个体差异可能遇到的困难

其他

1.能根据情境图,在图画中发现拼音的音和形之间的联系,认识6个单韵母、8个声母。

2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节的拼读,掌握正确的拼读方法。

3.在游戏活动中认识四线三格,并能对照书本和老师的范写,找出拼音字母在四线三格中的占位,正确书写,逐步养成正确的执笔方法、写字姿势及良好的书写习惯。

4.能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。

5.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。

任务群类型任务群目标

基础型学习任务群1.正确认读ɑ、o等6个单韵母,b、p等8个声母;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节2.认识四线三格并正确书写6个单韵母、8个声母3.认识“爸、妈等生字,会拼读“bàbɑ、māmɑ”等音节词4.背诵《画》

发展型学习任务群1.借助拼音和教师的示范,朗读儿歌《小白兔》2.在拼音的帮助下,产生自主阅读的兴趣3.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容

拓展型学习任务群1.推荐阅读:《春节》2.实践活动:(1)在大人的帮助下,能正确朗读课文内容,感受阅读的快乐(2)和大家分享课外阅读成果

核心素养目标

文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化瑰宝。

语言运用:正确认读i、u、ü的发音及韵母带调读。

思维能力:掌握并运用i加声调,头上的点要省略的拼写规则。

审美创造:通过教师范写、讲解新笔画等多种形式,引导学生养成正确的书写习惯。

课前解析

这节课是拼音单元的第二课,包括三部分内容。这节课的教学重点是i、u、ü的发音和韵母带调读,并能正确书写。

关注发音:这节课需要认读3个字母,有借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法,让学生在轻松愉悦的氛围中认读拼音字母。借助游戏识记字母,进一步激发学生学习汉语拼音的积极性,使拼音教学扎实有效。

关注书写:i、u、ü的书写格式及笔顺,教师通过创设情景、范写、讲解新笔画等多种形式,激发学生学习的积极性,引导学生养成正确的书写习惯。

关注拓展:

i、u、ü儿歌

i像铅笔戴小帽。

u像乌鸦尾巴翘。

ü像金鱼吐泡泡。

教学目标

1.正确认读i、u、ü,读准音,认清形,能正确书写。(重点)

2.正确认读i、u、ü的四声。(难点)

课前准备

课件、字母卡片

课时安排

2课时

正确认读i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。

一、游戏导入,揭示新课

1.单韵母四声大转盘游戏:教师点击转盘,学生认读转盘上的单韵母。(出示课件3)

2.揭示课文题目:今天我们继续来到拼音王国里去认识新的好朋友,他们就是i、u、ü