第22课《皇帝的新装》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第22课《皇帝的新装》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过解读《皇帝的新装》这一经典童话故事，培养学生的阅读理解能力、批判性思维和创新意识。结合七年级学生的认知水平，引导学生深入理解课文内容，掌握故事的主题思想，提高文学鉴赏能力，并能在实际生活中运用所学知识，培养良好的道德情操和社会责任感。同时，通过课堂讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与创新、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过分析《皇帝的新装》，学生将提升语言理解与表达能力，培养批判性思维和创造性思维；同时，理解故事背后的道德寓意，传承诚信、勇敢等优秀传统文化；在审美上，感受童话文学的魅力，提高文学鉴赏能力，形成独立的审美观念。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识层面，学生掌握了基本的汉字认读、词语理解和句子分析能力；在能力层面，学生能够进行初步的文本解读和概括，但深度理解和批判性思维尚待提高。素质方面，学生具备一定的道德观念，但尚需引导其在具体情境中应用和内化。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，容易停留在表面理解。此外，部分学生可能对经典文学作品缺乏足够的兴趣，需要通过生动有趣的教学活动来激发他们的学习热情。

对于《皇帝的新装》这一课文，学生可能对童话故事有一定的兴趣，但对其深层寓意和文学价值认识不足。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计富有启发性和互动性的教学活动，以促进学生对课程内容的深入理解和吸收。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先简要介绍《皇帝的新装》的背景和作者，然后引导学生深入分析故事情节和角色特点。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演皇帝、大臣、骗子和民众等角色，通过模拟故事情节，加深对人物性格和故事主旨的理解。

3.使用多媒体展示不同版本的《皇帝的新装》插图，以及相关动画片段，增强学生的直观感受和兴趣，辅助教学内容的传达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《皇帝的新装》预习资料，包括课文原文、相关背景资料，并明确预习目标为理解故事梗概和人物性格。

设计预习问题：提出“故事中皇帝和大臣们为何不揭露骗子的谎言？”等问题，引导学生思考故事背后的深层含义。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读课文和背景资料，形成初步的理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的见解。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

帮助学生建立对课文的基本理解，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述其他相关童话故事，引出《皇帝的新装》，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的人物性格特点，分析皇帝、大臣和民众的心理变化。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体会各自的心理状态。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中人物的行为动机。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，深入体验故事情节。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的人物性格和主题。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解故事内涵。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容，掌握故事的主旨和人物性格特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于《皇帝的新装》的读后感，深入分析故事的主题。

提供拓展资源：提供一些童话故事和心理学相关的书籍和网站，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感，尝试从不同角度分析故事。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，深化对童话故事的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生对课文的理解，提高学生的写作和分析能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《皇帝的新装》作