第四关：标点符号 知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法中考语文一轮复习知识点闯关（全国）.docx

标点符号2025年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）

标点符号

2025年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）

考察趋势

1.深度与广度的提升：近年来，标点符号的考察不再局限于基本的使用规则，而是逐渐深入到其在复杂语境中的灵活运用，包括标点符号的组合使用、在文学作品中的特殊意义等。

2.语境理解与运用能力：试题设计越来越注重考查学生对标点符号在特定语境中的理解和运用能力，要求学生能够根据句子的结构和语义，恰当地选择和使用标点符号。

3.情感与语气的表达：标点符号在表达情感、语气方面起着重要作用。中考语文试题中，可能会设置一些需要学生通过标点符号来准确表达情感或语气的题目，以检验学生的语言感知和表达能力。

4.辨析与修改能力：除了要求学生能够正确使用标点符号外，试题还可能设置一些需要学生辨析和修改标点符号错误的题目，以提升学生的语言纠错能力。

5.跨学科融合：随着教育改革的深入，中考语文标点符号的考察也有可能与其他学科进行融合，如与文学、历史、地理等学科的结合，以更全面地考查学生的综合素质。

综上所述，中考语文标点符号的考察趋势正朝着更加注重深度、广度、语境理解、情感表达、辨析修改以及跨学科融合的方向发展。这些趋势要求学生在平时的学习中不仅要掌握标点符号的基本使用规则，还要注重在语境中灵活运用标点符号，提升自己的语言感知和表达能力。

思维导图

解题方法

文学作品中标点的特色意义

一、折射人物性格

例1：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”（《故乡》）

【答案】例中在闰土的话语“老爷”之后缀上一个感叹号和一个省略号，而有力地折射出一个经历封建社会的磨难和困苦岁月的磨损的下层农民的一种胆小顺服、沉默无奈的性格特征。（仅供参考）

二、映现人物神态

例1：孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。（《孔乙己》）

【答案】“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”两个省略号表示孔乙己在理屈的情况下思索的过程，也表现出孔乙己在听到这句话时窘迫的神情，问号意在表示“窃”与“偷”的不同，突出了他死要面子、自命清高的性格。

“你一定又偷了人家的东西了!”的“！”则进一步让我们看到了这群酒客的麻木和无聊。孔乙己无法应对众人的围攻，便想“排”出“九文大钱”来挣回点面子，不想却遭到了他们更猛烈的攻击。这个“！”，既是对酒客“故意”的恶毒之心的揭露，也是对他们“高声嚷道”时的挑衅心理和麻木丑陋灵魂的深入刻画，还是对“一定”、“又”的明知故问，使欺凌弱他者，空虚无聊的行为在语气上得到强化。作者虽然没有对酒客的神态动作进行细致描写，但这里的标点却达到了直刺其灵魂的重要作用。（仅供参考）

三、传递丰富的情感

例1：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

【答案】“呜呼”的！表达了作者当时内心无奈和愤慨之情，而下面紧接说“其真无马邪？”当中的？可以表达作者当时对朝廷的不满之情；“其真不知马也！”当中的！是表达世间没有识别人才之人的无奈和黯然之情。（仅供参考）

四、展示心理活动

例1：唐僧大惊道:“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅?”行者道:他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本;被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了;怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩!”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!有话快说了罢!”唐僧道:“猴头!还有甚说话!出家人行善.....你在这荒郊野外，一连打死三.....倘到城市之中，人烟凑集之.所....撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢!”行者道:“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。.....”（《西游记之三打白骨精》）

【答案】画线的部分是运用好几个省略号。一是说明当时唐僧非常愤怒导致语言的断断续续；二是表明说话内容的省略；三是表