第一单元写作《学习仿写》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第一单元写作《学习仿写》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《学习仿写》，依据2023—2024学年统编版语文八年级下册第一单元写作部分。本节课将引导学生学习如何仿照经典文学作品进行写作，掌握仿写的基本技巧和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与教材第一单元课文《社戏》和《卖油翁》等内容相结合，通过分析这两篇课文的语言特色和表达技巧，让学生在已有知识基础上，学会如何仿照经典文学作品进行写作。同时，结合八年级学生的认知水平，本节课将重点培养学生在仿写过程中的观察力、想象力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过仿写练习，提高学生运用祖国语言文字的能力，增强对文学作品的审美鉴赏力；同时，激发学生的创造性思维，培养其独立思考和问题解决的能力，为学生的终身学习和个性化发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级至八年级上学期的语文基础知识，包括对文学作品的基本分析能力、写作技巧和语言表达能力。在仿写方面，学生可能已经接触过一些简单的仿写练习，对仿写有了初步的认识。

2.学生对文学作品的兴趣较浓，愿意通过阅读和写作来探索文学的魅力。在能力方面，八年级的学生已经具备一定的观察力、想象力和创造力，能够进行较为复杂的思维活动。学习风格上，学生可能更倾向于通过实例学习和实践操作来提高自己的写作技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对经典文学作品的深入理解不足，导致仿写时难以把握原作的风格和精髓；在仿写过程中，可能难以将所学知识灵活运用，创作出具有个性的作品；另外，部分学生可能因为缺乏自信，对仿写产生畏惧心理，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解经典文学作品的仿写技巧，为学生提供仿写的范例和思路。

2.案例分析法：通过分析课文中的经典语句和段落，引导学生理解仿写的要点和技巧。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探讨仿写的方法和策略，培养学生的合作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示仿写技巧和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多经典文学作品作为仿写素材。

3.写作软件：使用写作辅助软件，帮助学生进行仿写练习，及时反馈和纠正写作中的错误。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以一段经典文学作品的朗读作为课堂导入，让学生感受文学的魅力，激发学生对仿写的兴趣。

2.提出问题：邀请学生分享他们对这段文学作品的感受，并提出问题：“你们能否尝试仿照这种风格写一段文字呢？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解仿写的概念：介绍仿写的定义、目的和意义，让学生明确仿写的要求和标准。

2.分析经典案例：选取课文《社戏》中的经典段落，分析其语言特色、表达技巧，引导学生理解仿写的要点。

3.方法指导：讲解仿写的步骤和方法，包括观察、分析、构思、写作等环节，确保学生掌握仿写的技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，根据所学的仿写技巧，讨论并选取一个主题进行仿写。

2.个人写作：学生在纸上独立完成仿写练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.分享与评价：学生相互分享自己的仿写作品，进行自评和互评，教师总结评价。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问题解答：教师针对学生在仿写过程中遇到的问题进行解答，帮助学生解决困难。

2.案例分析：教师选取学生的仿写作品，进行现场分析和点评，引导学生发现并改进自己的不足。

3.创新拓展：教师提出一个创新性的仿写主题，鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结仿写的要点和技巧。

2.强调仿写在语文学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行仿写练习。

3.布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的主题，进行一次仿写练习，下节课分享。

六、教学反思（课后进行）

1.教师反思本节课的教学效果，分析教学中的亮点和不足。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解仿写的概念，掌握仿写的基本技巧和方法。通过对《社戏》和《卖油翁》等经典文学作品的深入分析，学生能够识别并运用文学作品中的语言特色和表达技巧。

2.写作能力：学生在仿写练习中，能够运用所学的写作技巧，创作出具有文学韵味的小作品。通过课堂上的即时反馈和教师的指导，学生的写作能力得到了提升。

3.创新思维：在仿写过程中，学生学会了如何发挥自己的想象力，将个人的理解和情感融入