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部编版语文一年级下册６古对今教学设计３篇２０２

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〖部编版语文一年级下册6古对今教学设计第【1】篇〗

教学目标

1、正确、流利、有节奏地朗读韵文，背诵韵文。

2、认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”

12个生字，正确书写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个汉子，

会认新部首“酉”。

3、理解韵文内容，了解常见的自然现象，体会大自然的美丽。

4、在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语

感。

教学重点：识字写字，诵读并背诵韵文。

教学难点：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升

学生的语感。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标

一、互动游戏，激趣导入

1、师生共做“词语对对碰”（说反义词）的游戏：师说一词，

生说该此的反义词，从一字词语到二字词语，难度逐渐升级（如：

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大对小，白对黑，长对短；白天对黑夜，快乐对伤心等）。

2、师激趣：词语对对碰，字数相同，词义相对，可真有意思！

这节课，我们就来学习一篇词语对对碰的课文。

3、师板书课题：古对今。相机指导“古”字的写法，引导学生

理解课题的意思（“古”指古代，“今”指现在，这是一对意思相反

的词）。

二、初读韵文，识字学词

1、师范读课文，生认真倾听，指名生交流听过之后的感受。

2、生借助拼音自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3、分小节检查学生的学习情况，随文识字学词。

（1）指名生朗读第1小节。

①师出示“圆、严寒、酷暑、秋凉”词语卡片，指名生认读，

认识“酷”字左边的酉字旁。师相机正音：“暑”是翘舌音，“凉”

既是边音，又是后鼻音。正音后再次指名生认读。

②指导学生区分“圆”与“园”：读音相同，意思有所区别。鼓

励学生口头组词，在具体的语言环境中区别“圆”与“园”的意思。

师小结：“圆”指的是一种形状，如：圆形、团员、汤圆等；

“园”指的是一个地方，如：菜园、花园、园丁等。

③再次指名学生朗读第1小节，全班齐读。

（2）指名学生朗读第2小节。

①师出示词语卡片：早晨、细语、朝霞、夕阳。指名学生认读，

强调：“晨”是前鼻音，“朝”是翘舌音。正音后再次指名多生认读。

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②学习“朝”这个多音字。

师出示词语和短语：朝霞、朝阳；朝着门的方向。指名学生朗

读，在具体的语言环境中明确“朝”有两个读音“zhāo”和“chá

o”。在本课的词语“朝霞”中读“zhāo”。

③区分“夕”和“西”：鼓励学生为这两个同音字组词，师适当

小结：“夕阳”是傍晚快要落山的太阳：“西”指的是方向。

④再次指名学生朗读第2小节，全班齐读。

（3）指名学生朗读第3小节。

①出示字词卡片：李、杨、鸟语、花香。指名生认读，读准字

音。

②引导学生理解稳重“李、杨”的意思：结合《识字2》中的

《姓氏歌》，明白“李”和“杨”可以指人的姓氏，结合本