2011年10月海南省中学化学课堂教学评比：陵水中学 陈秋雅《研究有机化合物的一般方法和步骤》教案化学.docxVIP

2011年10月海南省中学化学课堂教学评比：陵水中学陈秋雅《研究有机化合物的一般方法和步骤》教案化学

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《研究有机化合物的一般方法和步骤》为主题，结合教材内容，引导学生从有机物的结构与性质出发，探究有机化合物的研究方法。课程以实例为载体，让学生通过观察、分析、实验等环节，掌握有机物分离、提纯、鉴定等基本操作技能。同时，注重培养学生的科学思维和实验能力，使他们在实践中掌握有机化学研究的基本方法和步骤，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是科学探究和化学知识应用能力。通过学习有机化合物的结构与性质的探究，学生将提升实践创新能力，能够设计简单的实验方案，进行有机物的分离、提纯和鉴定。在分析有机化合物时，学生将发展模型认知能力，运用化学知识解释现象，培养证据意识和科学思维。此外，课程强调风险评估和安全意识，提升学生的责任感和实验操作的规范性，确保知识与技能的掌握与社会主义核心价值观相结合。

教学难点与重点

1.教学重点

①有机化合物结构与性质的关联性分析。

②有机化合物研究方法的实际操作步骤。

2.教学难点

①有机物分离、提纯技巧的掌握与应用。

②有机物官能团鉴定方法的原理理解与操作。

③实验数据的准确记录与分析，以及实验结果的合理推断。

④在实验过程中，对安全规范和风险评估的认识与应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：化学实验室、有机化合物模型、实验器材、多媒体教学设备。

-课程平台：学校教学管理系统、数字化学习平台。

-信息化资源：电子教案、教学视频、PPT课件、在线互动问答系统。

-教学手段：讲授、小组讨论、实验操作、案例研究、互动问答、课后作业。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的有机化合物，如水果中的维生素C，引入有机化学的研究领域，激发学生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾已学的有机化合物的基本概念、分类及简单性质。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解有机化合物研究的一般方法和步骤，包括有机物的提取、分离、鉴定等。

-举例说明：以醇、醚、酮等典型有机化合物为例，说明它们的结构与性质关系。

-互动探究：组织学生讨论如何设计实验方案来鉴定未知有机物，引导学生思考实验原理和操作步骤。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行实验操作，实践有机物的分离和鉴定方法，如使用红外光谱仪进行官能团的分析。

-教师指导：在学生实验过程中，巡回指导，解答疑问，纠正错误操作，确保实验安全和准确性。

4.总结反思（约5分钟）

-学生分享：每组选出代表分享实验结果和心得体会。

-教师点评：对学生的实验结果进行点评，强调重点，解释难点，总结本节课的知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写实验报告，结合实验结果分析有机化合物的性质与结构关系。

-预习提示：提示学生预习下一课内容，为深入学习有机化学打下基础。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握有机化合物研究的基本方法和步骤，包括提取、分离、鉴定等。

-能够运用所学知识，设计简单的实验方案，进行有机物的分离和官能团鉴定。

-能够正确使用实验仪器，进行基本的有机化学实验操作，提高实验技能。

-理解有机化合物的结构与性质关系，能够分析常见有机物的特点。

2.过程与方法：

-通过小组合作，提高团队协作能力，学会在实验中相互交流、讨论和解决问题。

-通过实验探究，培养观察、分析、归纳等科学思维能力。

-学会在实验中收集数据，进行风险评估，提高实验安全意识。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学学科的兴趣，认识到有机化学在生活和生产中的应用价值。

-培养严谨的科学态度，认识到实验在化学研究中的重要性。

-树立安全意识，遵守实验规程，养成环保习惯。

课堂

1.课堂评价

-通过课堂提问，观察学生对有机化合物研究方法和步骤的理解程度，及时解答学生的疑问，确保学生对关键知识点的掌握。

-在实验操作过程中，评估学生的动手能力和实验技能，指导学生正确使用仪器，纠正操作错误，提高实验成功率。

-使用课堂小测验，检测学生对有机物结构与性质关系的理解，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价

-对学生的实验报告进行细致批改，关注学生的数据分析、结论推导和实验反思，提供具体、有针对性的反馈。

-点评作业时，强调学生的优点，鼓励学生继续保持，同时指出不足之处，指导学生改进方法，提高作业质量。

-通过作业反馈，帮助学生巩固知识点，形成长期记忆，促进知识内化。

-定期对学