[初中语++文]第14课《背影》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

背影朱自清

教学目标1、学生能够熟练掌握文中的生字词。2、引导学生学习作者抓住人物形象特征，通过描写人物的语言、动作、肖像来表现人物情感的写作手法。3、有感情地朗读课文，让学生体会文中父子间深沉的感情。

导入新课父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？

作者作品朱自清（1898一1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作)，诗文集《踪迹》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。

写作背景1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现“在、晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。

簌簌（）赋闲（）踌躇（）差使（）蹒跚（）颓唐（tuí）交卸（）勾留（）琐屑（）游逛（）奔丧（）???颇（）狼藉（）惦记（）迂（）栅栏（）拭（）箸（）sùfùchóuchúchāipánshānxièxièguàngsāngdiànjísuǒgōupōyūzhàshìzhù读读写写

词语释义1.乱七八糟的样子2.纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。4.失业在家。5.看到某种情况，心里感到悲伤。6.感情积在心里不得发泄。7.细小而繁多（的事）。狼藉簌簌惨淡赋闲触目伤怀情郁于中琐屑

写作背景1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现“在、晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。

任务一初读课文，感知文意1.这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？2.课文写了哪些事？重点写哪件事？整体感知

理清文章的结构第一部分（1）：开篇点题，引出下文的背影故事。第二部分：（2-6）回忆往事，描绘背影。第三部分（7）：写读者父亲伤感的信，眼前再次浮现背影，与前文呼应。

1.背影在文中一共出现了4次，在背影前面加一个动词，来概括一下主要内容。（1）惦记背影（思念父亲）（第1段）（2）刻画背影（望父买橘）（第6段）(详写)（3）惜别背影（父子分别）（第6段）（4）回忆背影（别后怀念）(第7段）精研细读任务二理解“背影”深意

2.阅读前三自然段并思考：第一次“背影”起什么作用？此处的“背影”，只是开门见山地引入文章。作者的意图在于为后文做铺垫，渲染悲凉的气氛。

3.朗读第6段：作者是如何详细描绘父亲买橘时的背影的？从这背影中你体会到了什么？

4、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。刻画背影（望父买橘）（第6段）这一部分具体涉及到哪些细节？2、走路的姿势1、父亲的穿戴3、爬月台的动作黑、青蹒跚探、攀、缩、倾

课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，.加深了读者对全文的印象，也呼应前文。

1.文中的父亲不善言辞，在文中只说了四句话，找到并分析寥寥数语中饱含的情感。一:____________________________二:__________________________三:_____________