2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册第6课 全球航路的开辟教学设计.docxVIP

2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册第6课全球航路的开辟教学设计

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设计意图

本节课旨在让学生深入了解全球航路开辟的历史背景、过程及其对世界历史发展的影响。通过分析新航路的开辟，使学生掌握地理大发现时期的探险家及其航线，理解全球航路开辟对各大洲文明交流、贸易发展、殖民扩张等方面的重要作用。结合人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册第6课内容，本节课将重点探讨以下问题：全球航路开辟的动因、主要航线及其影响。实用性教学旨在培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高他们对历史事件的综合认识。

核心素养目标

1.历史理解：使学生掌握全球航路开辟的历史背景、过程及影响，提高对历史事件的理解能力。

2.史料实证：培养学生运用史料分析全球航路开辟的动因、航线及其作用，形成实证思维。

3.历史解释：引导学生从多角度分析全球航路开辟对世界历史发展的意义，提高历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习全球航路开辟，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀。

5.全球视野：帮助学生建立全球史观，认识世界各地的联系与交流，拓展国际视野。

重点难点及解决办法

重点：全球航路开辟的背景、主要航线及对世界历史的影响。

难点：理解全球航路开辟背后的经济、政治、文化因素，以及其对各大洲文明交流的具体影响。

解决办法：

1.引导学生通过阅读教材，总结全球航路开辟的背景，采用图表、时间线等辅助工具，帮助学生梳理航线发展脉络。

2.通过案例分析，如哥伦布发现美洲、达·伽马到达印度等，使学生深入理解航路开辟的历史意义。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己对全球航路开辟影响的不同看法，提高学生的思辨能力。

4.结合现实问题，如全球化、国际贸易等，引导学生运用历史知识分析现实，突破理解难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生自主学习，结合案例研究，深入剖析全球航路开辟的历史过程及其影响。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟探险家的航海历程，增强学生的情境体验；开展小组合作，让学生共同探讨全球航路开辟对各大洲文明的影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史地图、航线图及相关史料，帮助学生直观地理解全球航路的开辟过程；同时，运用网络资源，拓展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全球航路是什么吗？它对世界历史发展有哪些重要影响？”

展示世界地图和相关航线图，让学生初步感受全球航路的开辟。

简短介绍全球航路开辟的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、过程和影响。

过程：

讲解全球航路开辟的定义，包括其主要航线和探险家。

详细介绍全球航路开辟的背景、过程和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球航路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择哥伦布发现美洲、达·伽马到达印度等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解全球航路开辟的多样性。

引导学生思考这些案例对各大洲文明交流的影响，以及如何运用全球航路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球航路开辟的背景、过程、案例分析等。

强调全球航路开辟在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球航路开辟的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生掌握了全球航路开辟的背景、过程和影响，了解了各大洲文明交流的历程，对新航路探险家有了一定的认识。

2.能力提升：学生提高了历史理解、史料实证、历史解释等学科核心素养，学会了运用历史知识分析问题，形成了实证思维。

3.合作交流：学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作能力、表达能力和解决问题的能