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探讨幼儿文学课程思政的实施方法与路径

摘要：幼儿文学是一门以理论为主的专业基础课，课程注重提升

本专业学生的综合素养和实践能力，同时在课堂教学中尝试使用“知

识传授+价值塑造+能力培养立德树人的育人理念。从“互联网+

背景下的高职学前幼儿文学课程思政的意义入手，分析和探讨幼儿文

学课程思政的实施方法与路径，以期实现文学的育和德育的协同发

展。

在幼儿文学课程中加强思想政治教育，坚持思政融课，可增

强育人功能，与思政课程“形成协同效应，符合新时期课程思政

理念的要求，并且进一步明确和优化了幼儿文学的教学目标。

[1]

一、“互联网+背景下的高职学前幼儿文学课程思政的意

义

1.“互联网+背景下的高职学前幼儿文学课程思政让教育内

容变得更加有广度

如，绘本《小蓝和小黄》，讲述的是小蓝和小黄是一对好朋友，

有一天小蓝找了好久才找到小黄，于是小蓝和小黄惊喜地紧紧拥

抱在一起，结果融合在一起变成了“绿。“绿回到小蓝家，

小蓝的爸妈认不出来是小蓝了。去了小黄家亦是如此。“绿很

伤心，哭呀哭，最后全变成了蓝色眼泪和黄色眼泪，蓝眼泪集拢

到一起变成小蓝，黄眼泪集拢到一起变成小黄。于是小蓝和小黄

先回到小蓝家，小蓝爸妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱小黄，结果变

成绿色，直到此时，爸妈才明白是怎么回事了。课堂教学时，教

师要引导学生思考绘本的主题内涵是什么，通过教师的讲解和师

生之间的相互交流，使学生理解“包容与接纳“距离产生

等主题内涵。“有容乃大是小蓝和小黄彼此接纳后的新高度。

此绘本又可以解读出人与人之间的关系，有时候需要保持一定的

距离才能产生。在“互联网+背景下，求同存异“和而不

同是当今世界的主题之一，从绘本中挖掘这样的思政元素融入

教学中，就拓宽了绘本内涵的广度。如，作品《一只小鸟》的审

教育，目标设为能激发幼儿对大自然的热爱之情，对生命的敬

畏之感。在审教育过程中，把立德树人的核心教育观贯穿教学

始终，把幼儿的年龄和心理特征放在首位，体现“儿童本位”“以

人为本的精神。有针对性地进行教学，并充分利用互联网资源

激发学生学习兴趣，能让教和学都有更深广的内涵。

2.“互联网+”背景下的高职学前幼儿文学课程思政让教育内

容变得更加有温度

2017年课程思政引起学术界关注，各大高校逐渐展开思政课

程的教育，挖掘各种课程中的思政元素。所谓文史哲不分家，文

学课能体现的思政元素是非常多的。如，幼儿作品望安的《小太

阳》，内容讲述的是孩子陪刚刚病愈的姥姥晒太阳，姥姥认为孩子

剥桔子、陪老人晒太阳这一行为是体己的，把孩子比作是自己的

小太阳，这就体现出尊老爱幼的传统德。“互联网+背景下,

人与人之间的沟通交流更多的是在网络上，减少了彼此面对面的

互动，这使得人际关系产生了距离感。在幼儿文学审教育中，

强化德育教育，不仅能够引导学生传承优良的传统德，使教育

内容变得更有温度，还能促进师生之间的沟通和情感的交流，并

能够强化师生的专业素养。

3.“互联网+背景下的高职学前幼儿文学课程思政让教育内

容变得更加有力度

课程思政能为教师和学生指引前行的方向，使教师在教学时

更具有针对性，学生学习能够达到事半功倍的效果。学科课程标

准承载着教育的理念与理想、凸显了职业教育的特色、规范着职

业教育人才培养的质量与规格。在课程思政背景下，幼儿文学课

程应先确立教学理念，在课程标准中渗入总的思政目标，再具体

细化到每一个章节。例如：在学习幼儿散文鉴赏一章节，引导学

生进行幼儿散文作品诵读与赏析，学习如何引导幼儿感受散文之

。再通过实际的幼儿散文阅读设计案例，掌握散文的阅读设计

步骤，从而使学生将理论知识转化为职业所需的教学能力。同时，

能适时地在文学育过程中融入有针对性的伦理道德观和与时俱

进的价值观。如，案例作品《春雨的色彩》审教育过程中，声

情并茂地朗读能激发幼儿对大自然的热爱之情。在学生学习诵读

幼儿散文环节，引导学生了解诵读幼儿散文应该做的准备，掌握

诵读的技巧，争取做到诵读时能情景再现。以文学作品《金色的

小船》为例，师生共同讨论，掌握朗读技巧。在教学过程中，把

立德树人贯穿整个教育的始终，把幼儿的年龄和心理特征放在首

位，体现“儿童本位“以人为本的精神。

二、“互联网+背景下高职学前教育幼儿文学课程思政的

实施方法和