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(整合汇编)2024年小学心理健康教育工作计划--第1页

2024年小学心理健康教育工作计划

2024年小学心理健康教育工作计划1

一、指导思想

学校心理健康教育的目的旨在帮助学生更好地认识自我、悦纳自

我、完善自我;培养良好的学习习惯;学习有效地情绪管理;处理好各

种人际关系,促使身心健康发展,顺利渡过这一关键的过渡时期。

初中学生,正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时

期,是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的

时期。处于过渡时期的初中学生无论是认知、观察力、记忆力还是情感、

社会性方面都有显著的发展。由于身心的变化,受社会性影响日增,但

由于知识经验不足,因而也是各种心理冲突、思想矛盾较为激烈的时期。

从日常的教学、与学生交流中发生预备、高一新生适应比较困难,角色

转变、环境变化都对其有重要的影响。

针对初中学生心理发展特点,在总结并延续我校以往常规工作的基

础上,制定本学年的心理健康教育工作计划,具体方案如下:

二、学生心理健康教育工作

(一)针对不同年级的学生特点,确立不同的心理辅导目标

1、预备年级:针对从小学到初中的过渡,突出对新环境的适应在

原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容

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2、初一年级:学习合理表达情绪、处理各种人际关系加重学生认

识情绪、如何合理的表达自己的情绪与方法等内容,学会团队合作。

3、初二年级:掌握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定

期的开展一些讲座使学生了解学习策略、方法;如何管理自己的时间。

4、初三年级:突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心

理辅导活动,培养学生积极心态、缓解考试焦虑。

(二)加强学生心理健康档案的建设与管理

1、对不同学生建立不同的档案,尤其是那些特殊学生的案例更要

做好详细记录。

2、对高一学生进行心理健康状况测试,形成更直观、系统的档案。

3、综合以往的资料,加强学生心理健康档案的建设和管理。

(三)心理辅导,帮助学生解决问题,使心理辅导真正融入学生的

学习生活

1、心理辅导中心,对学生进行个别心理咨询与辅导

2、对于潜在心理状况异常的学生进行重点关注、定期进行个别辅

3、认真做好辅导记录,根据心理辅导情况,及时与老师、家长取

得联系,共同引导学生。

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(四)关注特殊学生,帮助其融入校园生活

1、积极配合德育室和各年级做好特殊学生、随班就读学生的心理

疏导工作。

2、积累辅导记录,为随班就读学生建立个别咨询的档案。

3、结合学期特点,组织随班就读学生开展活动,使他们感受关爱,

融入校园。

三、教师与家长参与的心理健康教育

(一)教师层面

1、向教师提供有效的减压方法。

2、邀请心理健康领域的专家来校讲座,传授心理健康常识,以及

处理常见的师生矛盾等。

3、心理教师积极参加心理培训,钻研心理辅导技术,进一步提高

自己心理辅导的能力。

4、心理教师积极配合班主任的工作,与班主任老师共同学习有关

班级心理辅导的内容。

(二)家长学校

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