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第6课新航路的开辟教学设计--2023-2024学年高一历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:第6课新航路的开辟
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕新航路的开辟这一主题,通过讲解历史背景、航线拓展、重要人物及事件,帮助学生理解新航路的开辟对世界历史产生的深远影响。课程内容与统编版(2019)必修中外历史纲要下教材紧密相关,旨在提高学生对历史知识的掌握和运用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和时空观念,通过分析新航路开辟的原因、过程及其影响,使学生能够理解历史发展的多元性和互动性,认识到不同文明之间的交流与碰撞对世界历史进程的推动作用。同时,培养学生的史料实证意识,学会从多角度、多层面审视历史问题,提高其批判性思维和历史解释能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了初中阶段关于古代文明交往的基本知识,了解丝绸之路的历史意义,对世界地理大发现有一定的认识。
2.高一学生具有较强的学习兴趣,对历史事件充满好奇心,具备一定的分析能力和团队合作能力。他们的学习风格多样,有的喜欢通过文字学习,有的偏好图表和实物,还有的喜欢讨论和互动。
3.学生在理解新航路开辟的复杂性和深远影响时可能会遇到困难,如对航海技术、贸易网络、殖民扩张等历史概念的理解不足,以及如何将这些历史事件与全球历史进程相联系。此外,分析历史资料、批判性思维和历史解释能力的不足也可能是他们面临的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-统编版(2019)必修中外历史纲要下教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-历史地图
-历史文献资料
-网络教学资源(历史文章、视频资料)
-互动讨论平台
-小组合作学习工具(白板、便签纸等)
教学过程
1.导入新课
-各位同学,大家好!今天我们将学习第6课《新航路的开辟》。请大家回顾一下我们之前学过的内容,比如古代的丝绸之路,它对于世界文明交流起到了什么作用?(学生思考并回答)
-很好,丝绸之路促进了东西方的贸易和文化交流。那么,有没有想过,在古代丝绸之路之后,世界历史又发生了哪些重大变化呢?今天,我们就来探讨一下新航路的开辟及其对世界的影响。
2.探究新航路开辟的背景
-首先,我们来了解一下新航路开辟的背景。请大家阅读教材第1页至第3页的内容,找出导致新航路开辟的主要原因。(学生阅读并划重点)
-好的,请大家分享一下你们的发现。有的同学提到了东方财富的吸引,有的同学提到了对黄金的需求,还有的同学提到了宗教因素。这些都是新航路开辟的重要原因。
3.分析新航路的开辟过程
-接下来,我们来分析新航路的开辟过程。请大家看教材第3页至第5页,特别是第4页的地图,观察新航路的具体航线,并思考这些航线是如何逐步形成的?(学生观察地图并思考)
-对,首先是迪亚士发现了好望角,接着达·伽马成功航行到印度,而哥伦布发现了美洲大陆,最后麦哲伦完成了环球航行。这些航线不仅连接了东西方,还使得世界开始形成一个整体。
4.探讨新航路开辟的影响
-现在,我们来探讨新航路开辟的影响。请大家阅读教材第5页至第7页,思考新航路对世界产生了哪些深远影响?(学生阅读并思考)
-很好,有的同学提到了新航路促进了全球贸易的发展,有的同学提到了殖民扩张,还有的同学提到了文化和科技的交流。这些都是新航路开辟的重要影响。
5.案例分析——哥伦布的航海
-下面,我们来做一个案例分析。请大家阅读教材第7页关于哥伦布航海的故事,并回答以下问题:哥伦布航海的意义是什么?它对美洲大陆有什么影响?(学生阅读并回答)
-哥伦布的航海开启了欧洲对美洲的殖民和开发,同时也给美洲带来了巨大的影响,包括文化的改变、资源的掠夺等。
6.小组讨论——新航路开辟的利与弊
-现在,我们将进行小组讨论。请大家分成小组,讨论新航路开辟的利与弊,并准备在课堂上分享你们的观点。(学生分组讨论)
-(讨论结束后)很好,每个小组都给出了精彩的见解。有的小组认为新航路促进了世界的发展,有的小组则指出它带来了殖民主义和奴隶贸易等问题。
7.总结与反思
-通过今天的学习,我们可以看到新航路的开辟对世界历史产生了深远的影响。它不仅改变了世界的经济格局,还影响了文化和科技的交流。但是,我们也应该看到新航路开辟背后的问题,比如殖民主义和奴隶贸易等。
-最后,我想请大家反思一下,新航路的开辟给我们今天的世界留下了哪些遗产?我们应该如何正确看待这段历史?(学生反思并回答)
-非常好,今天的
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