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部编版小学一年级语文下册识字1《春夏秋冬》教学设计两课时--第1页
一年级语文下册识字1《春夏秋冬》教学设计
教学目标
1．认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”
等7个生字和横折斜钩1个笔画。
2.通过朗读，了解词语和短语的意思。
3.通过看图、熟字比较等方法学习生字。
4.通过朗读、看图和动作演示等方法学习词和短语。
5.了解四季景物的特点，体会四季的美好。
教学重点
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。
教学难点
借助插图和动作演示理解词义。
教学准备
课件。
教学安排
2课时
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，
起来说一说。
2.小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好，
我们今天就一起来学习《识字1》。
3.板书课题，齐读课题。（识字1春夏秋冬）
二、指导看图，认识事物
1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到
了哪些事物？
2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。
春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）
部编版小学一年级语文下册识字1《春夏秋冬》教学设计两课时--第1页
部编版小学一年级语文下册识字1《春夏秋冬》教学设计两课时--第2页
夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大）
秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是
白白的一层，薄薄的小冰晶）
冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪人、打雪仗、
滑雪）
三、图文对照，识字识词
小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！
1.分别出示，逐行认读。
chūndōnɡfēnɡxuěhuāfēirù
春冬风雪花飞入
shuānɡchuīluòjiànɡpiāoyóuchírù
霜吹落降飘游池入
让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
教师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;
“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音；“降、飘”都是三拼音节，“落”
的声母“丨“和”和“入”的声母“r”，要注意加以区别。
教师范读或领读。
让学生借助图画认识词义。
可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟
的有关的特征。
2.识记生字
出示生字：春冬风雪花飞入
同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？
例如：
（1）形声字识字。如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。
（2）熟字比较。如：各一冬
（3）动作演示。对于动词：飞、入。根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生
理解字义。如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。通过读一读、
演一演的方法，引导学生了解字义。
3.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读）
部编版小学一年级语文下册识字1《春夏秋冬》教学设计两
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