2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修2同步教案 3.docxVIP

2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修2同步教案3.1.2金属键金属晶体

主备人

备课成员

教材分析

《高中化学苏教版2019选择性必修2》中的3.1.2节“金属键金属晶体”是对金属结构与性质的重要探索。本节内容深入浅出地介绍了金属键的本质、金属晶体的特点，以及金属的物理性质与其晶体结构之间的关系。课程设计将围绕金属键的概念、金属晶体的组成、金属物理性质的影响因素等方面展开，紧密结合课本知识，通过实例分析、实验探究等教学手段，深化学生对金属晶体结构与性质的理解，提高学生的学科素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了化学键的基本概念，了解了离子键和共价键的特点，对于晶体的基本结构也有初步的认识。他们在之前的课程中学习了金属的化学性质，为理解金属键的形成和特性奠定了基础。

2.学生对化学实验和探究活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。他们的学习风格多样，既有喜欢理论分析的学生，也有偏好实验操作的。

3.在学习金属晶体和金属键的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：金属键与共价键、离子键之间的区别和联系难以把握；金属晶体结构的复杂性导致其物理性质的理解难度增加；对于金属晶体中电子的自由移动与金属物理性质的关系理解不够深入。教学中需关注这些难点，采用适当的教学策略帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《高中化学苏教版2019选择性必修2》确保每位学生人手一本，方便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备金属晶体结构模型图片、金属物理性质对比图表、金属键形成动画视频等，辅助学生形象理解金属晶体与金属键的特点。

3.实验器材：准备铁粉、铜粉、铝箔等金属样品，及相关实验操作工具，如镊子、放大镜等，以便学生观察金属的物理性质。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传金属晶体与金属键的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕金属键的本质和金属晶体的特点，设计问题，如“金属键与共价键有何不同？”“金属晶体结构如何影响金属的物理性质？”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，初步理解金属键和金属晶体的概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑惑。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，以便老师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习和问题发现能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示金属的日常应用视频，引出金属键和金属晶体的重要性。

讲解知识点：详细讲解金属键的形成、金属晶体的结构特点，结合实际例子帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同金属晶体的结构对其性质的影响。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和讨论。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分析金属晶体的性质，并展示探究成果。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论和实验观察，加深对金属晶体性质的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对金属键和金属晶体知识点的理解。

通过实践活动，提高学生的观察分析和实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐金属晶体研究的相关资料和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，对金属晶体领域进行更广泛的探索。

反思总结：回顾学习过程，评估自己的学习效果，制定改进策略。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认识。

-作用与目的：

巩固金属晶体与金属键的知识点，形成长期记忆。

通过拓展学习，开阔学术视野，