2024-2025学年人教一年级数学上册5.docxVIP

2024-2025学年人教一年级数学上册5.8解决“原来一共有多少”的问题（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《一年级数学上册5.8解决“原来一共有多少”的问题》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕人教版一年级数学上册第5单元第8课时的内容，引导学生通过观察、思考、实践等方式，解决“原来一共有多少”的问题。课程将结合课本中的实际案例，让学生掌握加法的基本概念，培养其逻辑思维和解决问题的能力。在教学过程中，注重启发学生主动参与，鼓励合作交流，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模和问题解决能力。通过解决“原来一共有多少”的问题，让学生在实际情境中感知加法的意义，发展数学抽象思维。引导学生运用逻辑推理分析问题，理解加法计算法则，培养数学建模能力。同时，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力，增强学生将数学应用于日常生活的意识。在教学过程中，关注学生思维品质的培养，激发创新意识，促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解加法的意义，掌握加法计算的基本方法。

②能够将实际问题转化为加法问题，并进行正确计算。

2.教学难点：

①引导学生从具体情境中抽象出加法运算，理解加法各部分之间的关系。

②在解决实际问题时，能够灵活运用加法知识，克服计算中的困难，正确得出答案。

教学资源

1.软硬件资源：

-数学课本

-课堂练习册

-计数小棒或计数器

-黑板、粉笔

2.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示题目、学生互动）

-学校教学管理系统（用于发布作业和教学反馈）

3.信息化资源：

-电子白板（用于展示多媒体教学材料）

-课件PPT（包含教学重点和例题展示）

4.教学手段：

-小组合作学习

-课堂提问与讨论

-实物操作演示

-口头讲解与示范

-课堂练习与即时反馈

-课后作业与评价

教学过程

今天我们将一起探索一年级数学上册的一个有趣问题——“原来一共有多少”。这个问题将帮助我们理解加法的意义，并学会如何用加法来解决生活中的实际问题。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了如何数数，今天我们要学习一个新的本领——加法。加法可以帮助我们解决生活中的一些问题，比如，当我们想知道两个小组一共有多少人时，就可以用加法来帮忙。现在，让我们打开数学书，开始今天的学习之旅吧！

2.知识探究（15分钟）

（1）情境创设

我给大家带来了一幅图（电子白板展示），这是两个小朋友在一起玩。左边有3个苹果，右边有4个苹果，你能告诉我，他们一共有多少个苹果吗？

（2）学生尝试解答

请同学们拿出计数小棒或者计数器，试着解决这个问题。

（3）师生互动

（4）讲解加法运算

现在，我们来看看加法是怎么表示的。我们把左边的3个苹果和右边的4个苹果用数字表示，就是3和4，然后把它们放在一起，写成3+4=7。这里的“+”叫做加号，表示把两个数合在一起。

3.案例分析（15分钟）

（1）出示案例

（2）学生尝试解答

同学们，你们能试着用加法来解决这个问题吗？

（3）师生互动

很好，同学们都算出来小明现在有7个糖果了。你们是怎么算的呢？对，你们把5个糖果加上妈妈给的2个糖果，得到了7个糖果。

4.实践应用（10分钟）

现在，让我们来做一些练习题，看看你们能不能用刚才学到的加法来解决实际问题。

（1）出示练习题

我会在电子白板上展示一些题目，请同学们分组讨论，用加法来解决问题。

（2）学生解答

好，哪个小组愿意分享一下你们的答案？

（3）即时反馈

很棒！你们都做对了。看来你们已经掌握了加法的基本用法。

5.总结提升（5分钟）

今天我们学习了加法，知道了加法可以帮助我们解决“原来一共有多少”的问题。通过今天的课程，我希望大家能够：

（1）理解加法的意义；

（2）掌握加法的基本计算方法；

（3）能够将实际问题转化为加法问题，并进行正确计算。

6.课后作业（布置作业）

为了巩固今天学到的知识，我给大家布置一道作业：用你们学到的加法，算一算家里的水果一共有多少个，明天上课时我们一起分享。

今天的课就到这里，希望你们能够喜欢加法，并用它来解决生活中的问题。下节课，我们将继续探索数学的奥秘。同学们，再见！

学生学习效果

1.知识与技能：

-理解加法的概念，知道加法是用于计算两个或多个数值合并在一起的结果。

-学会使用加法计算法则，能够正确地进行两个数位的加法运算。

-能够将生活中的实际问题转化为加法问题，并运用所学的加法知识解决这些问题。

2.过程与方法：

-通过观察、实践、讨论等学习活动