《比的应用（1）》说课课件 北师大版六年级上册数学.ppt

按分数意义法140个一班占总数的二班占总数的1班：2班：答：1班分到84个，2班分到56个。2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。《比的应用（1）》说课说课课件义务教育北师大版六年级上册第六单元教学程序设计教学策略设计教学目标分析学生情况分析教学内容分析掌握了按比例分配的的解题方法，体会这类问题在生活中的广泛应用，同时也为以后学习“比例”奠定了基础。这部分内容是在学生已经学过了比与分数、与除法的关系，已掌握了简单的分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例。教学程序设计教学策略设计教学目标分析教学内容分析学生情况分析学生在学习了比的意义，比的基本性质，分数的意义等知识后，能将知识融会贯通，能将平均分与不平均分份数的知识联系和应用起来，使学生完全能找到按比例分配的方法。教学程序设计教学策略设计教学内容分析学生情况分析教学目标分析知识与技能过程与方法情感、态度价值观能运用比的意义解决按照一定的比进行实际分配的实际问题。在探索学习的过程中使学生掌握按比例分配问题的特征，能运用按比例分配的知识解决生活中的实际问题,提高解决问题的能力。感受数学与生活的密切联系。教学程序设计教学内容分析教学目标分析学生情况分析教学策略设计教法学法通过探究鸡蛋在清水中下沉，淡盐水中悬浮，在浓盐水中上浮活动复习提高浮力学知识综合应用通过观察和讨论由鸡蛋四个自主活动内容提升浮力综合应用能力教学难点根据题中所给的比，掌握各部分量占总量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。教学策略设计教学内容分析教学目标分析学生情况分析教学程序设计创设情景引入复习课探究新知归纳总结自我评价1、课堂小结2、课后延伸一、复习导入六四班共有48人，其中男生和女生人数比是11∶13。男生人数是女生人数的,女生人数是男生人数的，男生是全班人数的，女生是全班人数的1113131111241324二、激趣导入王叔叔与李叔叔合办股份制食品有限公司，王叔叔出资20万元，李叔叔出资30万元，两年后盈利150万元，怎样分配利润才合理呢？平均分合理吗？不合理，应该按出资比例分。在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫作按比例分配。三、探究新知怎样分合理呢？说说你是怎么想的？每个班各一半。按各班人数比分。30∶20就是3∶2。这筐橘子按3∶2应该怎样分？分一分，并与同伴交流分的过程和结果。1班2班3个2个6个4个30个20个60个40个……如果有140个橘子，按3∶2又应该怎样分？与同伴交流你的方法。列表法1班2班30个20个30个20个12个8个12个8个1班：30+30+12+12=84（个）2班：20+20+8+8=56（个）答：1班分到84个，2班分到56个。根据比的意义140个一班占3份二班占2份1份：140÷（3+2）=28（个）1班：28×3=84（个）2班：28×2=56（个）答：1班分到84个，2班分到56个。*