Module 1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docx

Module1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在依据2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册的教学内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基础词汇和句型，激发学生的英语学习兴趣，提高他们的听说读写能力。本模块围绕课本主题，结合一年级学生的认知特点和心理发展，以实际情境为背景，引导学生运用所学知识进行实际交流，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音、流利表达、理解英语基本句型和词汇的能力。

2.文化意识：通过英语学习，增进对中外文化差异的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本班学生为一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，但发音准确性有待提高。在语言能力方面，学生能够理解并模仿简单的英语句型，但表达时仍显紧张，词汇量有限。在文化意识方面，学生对英语国家的文化有一定的好奇心，但了解不深。思维品质方面，学生好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力容易分散。学习能力方面，学生自主学习能力较弱，需要教师引导，合作学习能力尚可，能够参与小组讨论。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，课堂纪律有待加强。他们对课程学习表现出积极的态度，但学习持久性不足，容易受到外界干扰。此外，学生对英语学习有一定的畏惧心理，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣和自信心。针对这些特点，教学设计应注重激发兴趣、巩固基础，同时培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版英语一年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关单词卡片、图片、音频资料及教学PPT。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保正常运行。

4.教室布置：合理安排座位，预留活动空间，布置轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用多媒体播放一段有趣的英语动画片，引发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：通过提问方式，让学生回顾上一节课学习的单词和句型，为新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题，讲解新的单词和句型，确保学生理解每个词汇和句型的含义和用法。

-举例说明：通过生活中的实际例子，让学生更好地理解新学的词汇和句型如何在实际情境中应用。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内用新学的单词和句型进行对话练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一些简单的游戏或角色扮演活动，让学生在实际情境中使用新学的语言知识。

-教师指导：在学生活动中，教师提供必要的帮助和反馈，确保学生正确使用所学的单词和句型。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的内容，强化记忆。

-拓展：提供一些与新课内容相关的额外资源，如歌曲、故事等，鼓励学生在课外继续学习和探索。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与新课内容相关的作业，包括单词复习、句型练习和简单的写作任务，以巩固课堂学习成果。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，并给予学生正面的反馈和鼓励，为下节课的学习做好过渡。

学生学习效果

-学生能够正确拼读和记忆本节课的新单词，并在句子中正确运用。

-学生能够理解并模仿本节课学习的句型，进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生通过互动探究活动，提高了英语口语表达能力和团队合作意识。

-学生在巩固练习中，能够独立完成相关的听、说、读、写任务，展现了良好的语言运用能力。

-学生对英语学习的兴趣得到提升，表现出更加积极的学习态度和自信心。

-学生能够理解并尊重文化差异，通过英语学习，增进了对多元文化的认识。

-学生在教师的指导下，学会了自主学习和合作学习的方法，提高了学习效率。

-学生在作业中能够正确使用新学的单词和句型，显示出良好的课后复习习惯。

-学生在课堂小结中能够积极参与，回顾并巩固所学知识，为下一课的学习打下坚实基础。

板书设计

①重点知识点：

-英语字母表及发音规则

-常用问候语和自我介绍句型

-基本颜色和数字单词

②重点词汇：

-Hello,Goodbye,Howareyou?

-Mynameis...,Iam...,Ilike...

-Red,Blue,Yellow,Green

-One,Two,Three,Four

③重点句型：

-Whatsyourname?Myn