《买文具(1)》说课课件 北师大版四年级上册数学.ppt

《买文具(1)》说课课件 北师大版四年级上册数学.ppt

  1. 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取,(请在下载网站留下联系方式,以便上传者售后,售后加Vwkl436858)。《买文具(1)》说课义务教育北师大版四年级上册第四单元《买文具(1)》一课是北师大版小学数学四年级上册第四单元运算律的起始课,通过引入实际购买文具的情境,使学生初步感知运算律的存在和应用,为后续学习加法交换律、结合律等运算律打下坚实基础。一、说教材:本课内容主要包括两部分,一是通过具体情境引导学生理解混合运算的顺序,二是通过实例让学生初步感知运算律的简便性。教材通过买文具的实例,让学生在实际操作中掌握四则混合运算的顺序,同时引导学生观察、比较不同计算方法,感受运算律的简便性。一、说教材:二、教学目标认知目标:情感目标:核心素养目标:在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性。?能进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。?在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。?重点难点简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。?简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。?一、学习状况二、学生情况三、解决对策四年级学生已经掌握了基本的四则运算方法,但对于运算律的概念和应用还较为陌生。他们处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,对于抽象概念的理解需要借助具体实例。因此,在教学中,教师应注重通过实例引导学生理解运算律的概念,同时注重培养学生的观察、比较和归纳能力。学情分析学法:学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式,积极参与教学活动,充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。五、说教法与学法:教法:本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法,引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动,自主探究并掌握认读时间的方法。情景导入五、教学过程自主探究拓展延伸课堂总结小结作业先说出下面各题的运算顺序,再计算。复习导入205+100-99128÷4×1326×34-356(378-290)÷4=305-99=206=32×13=416=884-356=528=88÷4=22探究新知买3个计算器和1支钢笔。买3个计算器和1支钢笔要多少元?用3个计算器的钱加1支钢笔的钱。22×3=66(元)24÷4=6(元)66+6=72(元)答:买3个计算器和1支钢笔要72元。22×3+24÷4我列的算式对吗?3个计算器的钱1支钢笔的钱买3个计算器和1支钢笔一共要花的钱笑笑列的算式怎么算?与同伴交流你的想法。22×3+24÷4方法一:22×3+24÷4=66+24÷4=66+6=72(元)方法二:22×3+24÷4=66+6=72(元)方法一:22×3+24÷4=66+24÷4=66+6=72(元)方法二:22×3+24÷4=66+6=72(元)这两种方法的计算过程有哪些不同与相同的地方?哪种方法简便?*

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

如有问题,请于后台留言联系上传者解决(加微信wkl436858),如文档无法编辑,课件中音视频无法播放等。如遇课件中视频无法播放,请留言或私信,一定予以解决。

版权声明书
用户编号:6143101132000005
领域认证该用户于2024年07月27日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档