名著《朝花夕拾》教案2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

名著《朝花夕拾》教案2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文。通过分析文本，使学生理解鲁迅童年时在百草园的生活和在三味书屋的学习经历，感受鲁迅对美好生活的向往和对封建教育的批判。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容为统编版语文七年级上册第五单元第二课，与学生在之前学过的《社戏》等课文相呼应，让学生进一步了解鲁迅的文学风格和成长经历。同时，本节课的学习有助于提高学生对现代文阅读的理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《从百草园到三味书屋》，学生将提高对现代文学语言的感知和理解能力，培养批判性思维和创新思维；学会欣赏鲁迅独特的文学艺术风格，提升审美素养；同时，通过了解鲁迅的成长背景，学生能够更好地理解中国近现代文化发展，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解鲁迅在《从百草园到三味书屋》中的情感变化和文章主旨。

2.掌握鲁迅独特的文学语言和表达技巧。

难点：

1.深入分析鲁迅对封建教育的批判及其深层次意义。

2.领悟鲁迅童年记忆中的象征意义和文化内涵。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生分享对文本的理解，教师总结并指出关键情感和主题。

2.分析具体文段，让学生对比鲁迅的语言与一般叙述文的差异，讲解鲁迅的语言特色。

3.结合历史背景，解释封建教育对个人成长的影响，让学生理解鲁迅批判的深度。

4.引导学生关注文中的象征元素，如“百草园”和“三味书屋”，探讨其文化意义，通过小组讨论和课堂分享，突破对深层文化内涵的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的电子文档，以及鲁迅的生平介绍和相关背景资料。

3.多媒体资源：搜集鲁迅先生的照片、时代背景图片、相关视频片段，以便在课堂上展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和分享。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于鲁迅先生的纪录片片段，让学生初步了解鲁迅的生平和文学成就。

2.提出问题：请同学们思考，鲁迅先生的童年是怎样的？他的成长经历对他的一生产生了哪些影响？

3.学生讨论：学生自由发言，分享对问题的看法。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.简介鲁迅：介绍鲁迅先生的生平背景，特别是他的童年经历。

2.文本解读：讲解《从百草园到三味书屋》的内容，分析鲁迅在文中的情感变化和文章主旨。

-分段讲解：让学生跟读并解释重点词句，理解文中的象征意义。

-情感分析：引导学生感受鲁迅对美好生活的向往和对封建教育的批判。

3.语言特色分析：对比鲁迅的语言与一般叙述文的差异，讲解鲁迅的语言特色。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，讨论以下问题：

-文中的哪些细节反映了鲁迅对封建教育的批判？

-你认为鲁迅在文中传达了哪些核心思想？

2.课堂分享：每组选代表进行分享，教师总结并给予评价。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据课文内容填空、选择、简答。

2.讨论答案：学生互相讨论答案，教师给出正确答案并解释。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调鲁迅的文学成就和对封建教育的批判。

2.引导学生思考，如何从鲁迅的童年经历中汲取成长的力量。

六、作业布置（用时5分钟）

1.阅读鲁迅的其他作品，如《呐喊》《彷徨》等，了解鲁迅的文学风格。

2.撰写一篇关于鲁迅童年记忆的读后感。

教学资源拓展

拓展资源：

1.鲁迅先生的生平事迹：介绍鲁迅先生的生平，包括他的家庭背景、教育经历、文学创作和社会活动等，帮助学生更全面地了解这位文学巨匠。

2.鲁迅的其他文学作品：推荐学生阅读鲁迅的其他经典作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》、《药》等，以深入理解鲁迅的文学风格和思想内涵。

3.鲁迅的文学评论：介绍鲁迅的文学评论文章，如《中国小说史略》、《论雷峰塔的倒掉》等，让学生了解鲁迅的文学观点和批评精神。

4.相关文学作品：推荐学生阅读与鲁迅同时代的文学作品，如茅盾的《子夜》、老舍的《骆驼祥子》等，以拓宽文学视野。

5.近现代文学史：介绍近现代文学史的发展脉络，特别是鲁迅在文学史上的地位和影响。

6.文学鉴赏方法：提供一些文学鉴赏的方法和技巧，帮助学生提高文学鉴赏能力。

拓展建议：

1.阅读鲁迅先生的日记和书信：通过阅读鲁迅的日记和书信，学生可以更直接地感受到鲁迅的生活状态和思想变