2025高考生物备考教案：课时3 细胞呼吸的原理和应用.docxVIP

2025高考生物备考教案：课时3细胞呼吸的原理和应用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解细胞呼吸的原理，掌握其在实际生活和生产中的应用。结合高中生物课本内容，针对高三学生的知识水平和高考备考需求，通过讲解、实验和案例分析，使学生能够灵活运用细胞呼吸的原理解决实际问题，提高学生的解题能力和生物科学素养。教学内容与实际高考题型相结合，增强学生的实战应对能力。

二、核心素养目标

1.理解细胞呼吸的基本原理，培养科学探究与理性思维。

2.通过实验观察细胞呼吸现象，提升实践操作与创新能力。

3.分析细胞呼吸在实际生活中的应用，增强社会责任感与科学精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过细胞结构、细胞膜功能等基础知识。

-学生对光合作用的基本原理有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过基本的化学反应原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命现象充满好奇心，对细胞层面的生命活动感兴趣。

-学生具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验观察。

-学生倾向于通过案例分析和实验验证来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-细胞呼吸过程中复杂的化学反应可能让学生感到困惑。

-实验过程中，对实验现象的观察和解释可能存在困难。

-将细胞呼吸原理与实际应用联系起来时，可能会遇到理论与实践的结合难题。

四、教学资源

-生物课本相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-细胞呼吸实验器材（如澄清石灰水、酚酞试剂、实验用的小白鼠等）

-实验操作指导手册

-细胞呼吸相关视频资料

-高考真题及模拟试题库

-互动讨论平台（如在线论坛、学习群组）

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了光合作用，那么植物在光合作用过程中产生的有机物是如何被利用的呢？今天我们将学习一个新的内容——细胞呼吸的原理和应用。”

2.知识回顾与引入新课

-“我们先来回顾一下，什么是细胞呼吸？请一位同学回答。”

-（学生回答后），“很好，细胞呼吸是细胞在氧气参与下，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。接下来，我们将深入学习细胞呼吸的原理。”

3.讲解细胞呼吸的基本原理

-“请同学们打开课本第X页，我们一起来看细胞呼吸的三个阶段。”

-（板书细胞呼吸的三个阶段：糖解、柠檬酸循环、电子传递链），“在糖解阶段，葡萄糖被分解成丙酮酸，这个过程在细胞质中进行，不需要氧气。”

-“接下来，丙酮酸进入线粒体，在柠檬酸循环中被彻底氧化成二氧化碳，同时产生ATP和电子。”

-“最后，电子通过电子传递链传递，与氧气结合生成水，同时释放大量能量。”

4.细胞呼吸的实验观察

-“现在，我们来进行一个简单的实验，观察细胞呼吸过程中产生的现象。”

-（指导学生进行实验，如使用澄清石灰水检测二氧化碳的产生），“请同学们注意观察实验现象，并记录下来。”

5.细胞呼吸的应用分析

-“同学们，细胞呼吸不仅在生物体内进行，它在我们的日常生活中也有广泛的应用。比如，为什么运动员在剧烈运动后肌肉会酸痛？”

-（学生回答后），“这是因为肌肉在进行无氧呼吸时产生了乳酸。那么，如何减少乳酸的产生呢？我们可以通过增加氧气的供应来促进有氧呼吸。”

6.案例分析与讨论

-“接下来，我们来看一个案例：为什么在种植作物时，要适时松土？”

-（学生讨论后），“正确，适时松土可以增加土壤中的氧气含量，有利于根细胞进行有氧呼吸，促进植物生长。”

7.细胞呼吸与光合作用的关系

-“同学们，细胞呼吸和光合作用有什么关系呢？它们是如何相互作用的？”

-（学生回答后），“很好，细胞呼吸和光合作用是相互依赖的，光合作用产生的有机物是细胞呼吸的底物，而细胞呼吸释放的能量又为光合作用提供了动力。”

8.练习与巩固

-“现在，请同学们完成课本上的练习题，巩固我们今天学习的内容。”

-（学生练习，老师巡堂指导）

9.总结与反馈

-“同学们，今天我们学习了细胞呼吸的原理和应用。请大家回顾一下，我们今天学习了哪些重点内容？”

-（学生回答后），“很好，细胞呼吸的三个阶段、实验观察、应用分析以及与光合作用的关系都是我们需要掌握的重点。请大家课后认真复习，为高考做好准备。”

10.课后作业布置

-“最后，请大家完成以下课后作业：1.总结细胞呼吸的三个阶段的特点；2.列举细胞呼吸在生活中的应用；3.分析细胞呼吸与光合作用的关系。”

-“作业请在下节课前提交，希望大家能够认真完成。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关学术期刊：如《生物学通报》、《生物学杂志》等，这些期刊中经常会有关