小学数学北师大版四年级上《有多少名观众》说课课件.ppt

每排大约20人有8排20×8＝160（名）2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。《有多少名观众》说课义务教育西师大版五年级下册第三单元1把握把握课标说教材2促进发展说教法3着眼高效说学法4深度融合说手段5优化组合说程序目录6回顾教学说反思1.教材的地位和作用北师大版小学数学四年级上册第三单元乘法第三课时“有多少名观众”教材作用在于继续深化学生对乘法运算的理解和应用，重点在于引导学生解决与乘法相关的实际问题，提升他们的数学思维和解决问题的能力。在教材中，本课时内容起到了承上启下的作用。它既是之前学习的倍数和因数知识的延伸，又是后续学习更复杂的数学概念的基础。因此，本课时内容在五年级数学学习中具有重要地位。把握课标说教材1.教材的地位和作用这一课时的主要内容通常围绕一个具体的情境展开，如计算一个体育场馆能容纳的观众人数，从而引出对乘法运算的应用。课程通过实际问题，让学生在具体的情境中感受乘法运算的实用价值，学会将抽象的数学知识应用到生活中去解决问题。把握课标说教材1.知识目标：使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。2.能力目标：能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。3．情感目标：激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养他们的探究精神。把握课标说教材2.教学目标三位数第六两位数的估算的方法。能正确、合理地对数据进行估算。重点难点把握课标说教材3.教学重、难点学情分析12教师在教学时需要关注学生是否能够将所学知识迁移到不同的情境中去解决问题，并且要注重培养他们的估算能力和合理选择算法的意识。通过小组讨论、合作学习等方式，鼓励学生主动参与，增强他们的合作精神和沟通能力。学情分析方面，四年级的学生经过前两课时的学习，已经掌握了三位数乘两位数的基本计算方法，但在实际应用中可能还存在困难。促进发展说教法12自学可分为独学、对学和群学。这种学习方式，使学生在合作学习中、相互质疑中轻松掌握了重点、突破了难点。以“自主，合作，探究”为指导思想，以学案导学为主要抓手，充分发挥“三步互助”自主课堂优势。“三步互助”自主课堂中，学生根据实际学习表现分为学师、学友组成一对师友，两组师友为一个小组，两个小组为一个团队。每个大的学习活动都包括自学、展示、总结三个步骤，也就是“三步”；“互助”有师友互助、小组互助、师生互助等形式。学习过程中，鼓励学生补充、质疑和评价。着眼高效说学法新课程倡导教师是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课的教法主要是以导为主、导学相融。重点指导学生利用“三步互助”学习模式进行学习，充分发挥老师的引导作用，通过三个活动，层层深入，体现学生在课堂中的主体地位。深度融合说手段在教学中，我使用学乐云智慧课堂平台，实现信息技术与课堂教学的深度融合。本节课，选择最适宜的教学资源，创设教学情景，开拓学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，让学生在做中学、玩中学；在教学中发挥学乐智慧课堂和学生平板优势，实时与学生互动（推送学习任务单、提交随堂反馈、完成随堂作业等），更好的提高了学生的学习兴趣。教学过程闯关游戏巩固新知情景导入引入新课学习迁移认识旋转拓展升华回顾总结探究新知认识平移我会算。复习导入153×155673515922326×1728226232455402×124082044284130×1556310591探究新知要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？先数一排大约有几名观众，再数有几排，用乘法算一算。可以先估出一个看台大约有多少名观众。下面是其中的一个看台，大约有多少名观众？每排7人有8排7×8×3≈170（名）*