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22《小毛虫》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小毛虫》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文二年级下册（统编版）

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《小毛虫》的主要内容和寓意，能够用自己的话复述故事。

②掌握生字词，能够正确书写并在句子中运用。

③学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.教学难点：

①理解小毛虫变蝴蝶的过程，掌握自然科学中昆虫的变态发育知识。

②分析课文中的情感表达，感受小毛虫成长过程中的心理变化。

③能够运用课文中的修辞手法，创作自己的小故事或诗歌。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、课文朗读软件

3.教学材料：《小毛虫》课文、生字词卡片

4.信息化资源：教学视频片段、课文动画或插图

5.教学手段：小组讨论、课堂互动问答、角色扮演

教学过程

1.导入新课

-我：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《小毛虫》。你们知道小毛虫最后变成了什么吗？

-学生：蝴蝶！

-我：对，小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。那么，它是怎样变成蝴蝶的呢？让我们一起走进这篇课文，看看小毛虫的成长历程吧！

2.阅读课文

-我：首先，请同学们打开课本，我们一起朗读课文《小毛虫》。在朗读的过程中，注意理解课文的内容，感受小毛虫的情感变化。

-学生：（朗读课文）

-我：很好，同学们朗读得非常认真。现在，请你们用自己的话复述一下课文的主要内容。

3.课文内容探究

-我：接下来，我们来深入探究一下课文的内容。首先，请同学们思考一个问题：小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？

-学生：（回答问题）

-我：很好，同学们说得非常棒。小毛虫在成长过程中遇到了很多困难，比如：不能像其他昆虫一样飞翔、不能唱歌、不能跳舞。但是，小毛虫并没有放弃，它努力地吃着叶子，慢慢地长大，最终变成了美丽的蝴蝶。这就是小毛虫克服困难的过程。

4.课文侧重点讲解

-我：下面，我们来学习课文中的重点内容。首先，请同学们看第一段，这里描述了小毛虫刚出生时的情景。请大家找出这段话中的生字词，并解释它们的意思。

-学生：（找出生字词，解释意思）

-我：很好，同学们找得很准确。接下来，我们来看第二段，这里讲述了小毛虫成长过程中的变化。请大家找出这段话中的修辞手法，并分析其作用。

-学生：（找出修辞手法，分析作用）

-我：同学们做得非常好。通过分析修辞手法，我们更能感受到小毛虫成长过程中的心理变化。接下来，我们来看第三段，这里描述了小毛虫变成蝴蝶的情景。请大家用自己的话描述一下这个过程。

-学生：（描述过程）

5.课堂互动问答

-我：同学们，现在我们来玩一个互动问答的游戏。我会提出一些关于课文的问题，请你们积极回答。回答正确的同学将会得到小奖品哦！

-学生：（积极回答问题）

-我：很好，同学们都非常聪明。通过这个游戏，我们可以巩固对课文内容的理解。

6.角色扮演

-我：下面，我们来做一个角色扮演的活动。请同学们分成小组，每个小组选择课文中的一个角色，然后根据角色的特点，用自己的语言和动作来表现角色的情感和行为。

-学生：（进行角色扮演）

-我：同学们表现得非常棒，通过角色扮演，我们更能体会到课文中的情感表达。

7.总结与拓展

-我：同学们，今天我们一起学习了课文《小毛虫》，感受到了小毛虫成长过程中的艰辛与快乐。通过这篇课文，我们明白了成长过程中遇到困难时，要勇敢面对，努力克服。现在，请同学们结合自己的经历，谈谈自己在成长过程中遇到的困难以及如何克服这些困难。

-学生：（分享自己的经历）

-我：很好，同学们都有自己的成长故事。最后，请同学们写一篇关于自己成长过程中的小故事，题目可以是《我的成长故事》，要求用上今天学到的修辞手法。

8.结束语

-我：同学们，今天我们学到了很多知识，希望你们能够将这些知识运用到自己的生活中，勇敢地面对成长过程中的困难，成为一个优秀的人。下课！

-学生：（起立，齐声说：老师再见！）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔所著，详细介绍了昆虫的生活习性和成长过程，适合学生了解更多关于昆虫的知识。

-昆虫标本：收集一些昆虫标本，让学生观察不同昆虫的形态特点，增强对昆虫的认识。

-昆虫主题纪录片：如《微观世界》等，通过高清镜头展现昆虫的微观世界，让学生更直观地感受昆虫的生活。

-昆虫模型：使用昆虫模型，让学生动手拼装，加深对昆虫身体结构的理解。

2.拓展建议：

-阅读延