幼儿园大班主题教案《四季擂台赛》.docxVIP

幼儿园大班主题教案《四季擂台赛》

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了肯定的把握。在观赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷叙述了四个季节的不同特征。

幼儿园大班主题教案：四季擂台赛

一、设计思路：

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了肯定的把握。在观赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷叙述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和谈论的热点。我们对每一组孩子的沟通都认真的倾听和了解，并适时提出一些建议。今日的活动预设也是在孩子资料收集到肯定程度、小组间的沟通争论根本完成的根底上进展的。

由于现在的媒体中常常消失各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜爱的方式绽开，也是培育孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，愿意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要叙述自己组的内容，同时还要辨别其他组的孩子叙述的内容正确与否，也是帮忙幼儿了解和积存四季的特征学问。

在活动中还力争培育孩子解决问题的力量，如遇到困难请教听课的教师，邀请他们成为后援团;培育孩子数数的力量，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种力量的进展。

二、活动目标：

1、通过竞赛的方式，帮忙幼儿进一步地了解四季的特征赐予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和力量。

3、连续培育幼儿的小组合作力量和集体荣誉感，积极的参加活动。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

三、活动预备：

(一)、活动前预备：

1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;

2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物;

3、教师深入每组了解幼儿的状况，提出建立性的建议。

(二)、活动中预备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在反面贴上双面胶;

2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;

3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;

4、进展曲的音乐。

四、活动过程：

(一)、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

(二)、引出活动内容，提出擂台赛的要求：

如：介绍四季的特征及与人们的关系，答复正确以鼓掌通过，同时答复的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按挨次轮番答复;任凭插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

(三)、幼儿进展擂台赛：

各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料

(四)、数五角星：

幼儿介绍数的方法

(五)、发奖仪式，放进展曲：

请冠军发言

(六)、评价活动：

表扬确定幼儿积极动脑，鼓舞幼儿连续努力，的冠军的幼儿不傲慢。

五、活动自评：

幼儿在这个活动中的积极性、参加性特别高，连平常不太声响的幼儿今日也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也特别自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音洪亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了许多的争辩，活泼了气氛。活动中各组幼儿间还消失了相互帮忙的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜爱探究四季，也在积极地做着预备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的熟悉和理解，学问面比拟广，带来的实物也很丰富，最终的发奖仪式使活动到达了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特殊得骄傲和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的力量得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参加，也为幼儿间的竞争带来了更剧烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜爱的季节，因此使得每组幼儿间力量差异较大，特殊是春季组力量显得相对较弱，虽然有后援团的帮忙，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的根底上，教师还应作适当的调整。

六、活动他评：

从活动中看出，孩子的积极性特别的高，这个活动适合在大班