24 火烧云（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文下册.docxVIP

24火烧云（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版三年级语文下册第24课《火烧云》。本节课将通过阅读课文，学习火烧云的形成原因、变化过程以及描绘火烧云的语言表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学过的《看云识天气》一课相联系，让学生回顾云的相关知识，同时通过学习《火烧云》这篇课文，进一步了解火烧云的特点和形成过程。此外，本节课还将引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《火烧云》，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提升学生的语言表达能力和文本解读能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析火烧云的变化，形成对自然现象的科学认识，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中的自然美，培养对自然环境的欣赏和敬畏之情，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过学习课文中的描写手法，激发学生的想象力，培养审美情趣，提高创作能力和审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解火烧云的形成原因和变化过程。

2.掌握并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.描述火烧云的语言表达和情感传达。

2.将课文中的描写方法应用到自己的写作中。

解决办法：

1.利用多媒体展示火烧云的图片和视频，直观呈现火烧云的变化过程，帮助学生理解课文内容。

2.通过课堂讨论，引导学生关注课文中的修辞手法，分析其效果，并让学生尝试仿写，以加深理解。

3.设计课堂练习，让学生模拟课文中的描写，练习运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

4.开展小组合作活动，让学生相互交流、评价，共同探讨如何将课文中的描写方法应用到自己的写作中，从而突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，讲解火烧云的自然特点和课文中的修辞手法；运用讨论法，组织学生探讨火烧云的变化过程及其描绘方法；实施情境教学法，通过模拟火烧云变化的场景，让学生身临其境地体验课文内容。

2.教学手段：利用多媒体设备播放火烧云的图片和视频，增强学生的直观感受；使用电子白板展示课文重点句子，方便学生理解和记忆；运用教学软件进行互动练习，检验学生对课文内容的掌握程度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示不同天气下云的图片，引导学生观察并描述云的特点，然后引出火烧云这一特殊现象，激发学生的好奇心和兴趣，从而导入新课《火烧云》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师朗读课文，学生边听边跟随课文内容进行想象，感受火烧云的美。

（2）分析火烧云的形成原因，通过图片和视频资料，让学生直观理解火烧云的自然科学背景。

（3）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例分析其如何生动描绘火烧云的变化过程。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选择课文中的一个段落，讨论并绘制出该段落描述的火烧云的图像。

（2）每组选代表展示画作，并用自己的语言描述火烧云的变化过程。

（3）教师引导学生相互评价，指出画作与课文描述的吻合之处及需要改进的地方。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

（1）讨论火烧云的变化过程如何体现时间的流逝，举例回答：课文中的“一会儿……一会儿……”句型。

（2）探讨课文中的修辞手法如何增强描述的生动性，举例回答：比喻“像一片红色的纱巾”。

（3）分析火烧云给人们的启示，举例回答：火烧云的变幻无常启示人们欣赏自然之美，学会观察和感悟。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括火烧云的形成原因、变化过程以及课文中的修辞手法。同时，教师强调火烧云所蕴含的自然美和人们的情感体验，鼓励学生在日常生活中多观察自然现象，培养审美情趣。最后，教师布置作业，要求学生仿照课文，描写一次自然景象的变化过程。

知识点梳理

一、课文内容概述

《火烧云》是一篇描绘自然景象的课文，作者通过生动的语言和形象的比喻，描绘了火烧云的形成、变化以及消失的过程。课文分为三个部分：火烧云的形成、火烧云的变化和火烧云的消失。

二、知识点详细梳理

1.火烧云的形成

（1）火烧云的定义：火烧云是一种特殊的云彩，通常出现在日出或日落时，天空呈现出红色或橙色的现象。

（2）火烧云的形成原因：火烧云的形成与大气中的水汽、尘埃和阳光的折射、散射有关。

（3）火烧云的特点：火烧云通常出现在天边，颜色鲜艳，形态各异。

2.火烧云的变化

（1）火烧云的颜色变化：火烧云的颜色会随着时间、阳光的角度和大气中的水汽含量发生变化。

（2）火烧云的形态变