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【精选】说课稿范文集锦8篇
说课稿篇1
概说课文
《月亮湾》是苏教版小学语文二年级下册中的一篇课文,它描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。课文语言生动形象,作者以总分的形式来描述了月亮湾的美,文中配有相应的彩图,形象地再现了课文的分说内容,可供学生感知,从而体会到社会主义新农村兴旺发达和月亮湾的美丽。
说目标
知识技能目标:让学生学会“湾、绕、缓”等10个生字,理解由生字组成的新词,能正确流利、有感情地朗读、背诵课文。情感态度目标:领会课文内容,感受月亮湾的美,激发学生热爱家乡的思想感情。过程和方法目标:引导学生朗读、观察、感知,以导游介绍的形式让学生去了解月亮湾,培养学生的观察感悟、语言表达和逻辑思维能力等。
说教学重难点:理解词语,感受月亮湾的美,并能有感情地朗读和背诵课文。
说教学过程:根据课改和新课标理念,结合具体语言环境,准备从以下五个环节来展开教学。
1、谈话激趣,导入新课:兴趣是最好的老师,老师的胸前挂一张导游证。这样很容易激发学生的兴趣,也能很自然地引导学生进入课文。当学生齐声回答“想去”,这时教师揭示“课题”。
2、逐以介绍,初步感知:儿童好奇、好动,喜欢参加各种有趣的活动。因此,在讲述这篇课文时我则采取了导游的形式,并结合文中的彩图,使师生之间产生互动,适当时可让学生猜猜导游姐姐接下来会带大家去哪里?诱发他们的学习兴趣和热情。
3、品读课文,学习生字:孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生如对学习对象产生了兴趣,就能自觉排除多种外界和心理干扰因素,集中精力积极学习,把学习当成一种快乐。同时,根据《语文课程标准》的要求:识字、写字是阅读和写作的基础。因此,教师范读、学生自读课文后,先出示生字卡,让学生同老师一起读生字和给生字注音。适当时可以故意写错一个音调或字母来引起学生的注意,同时引导他们要善于发现问题。根据班级学生的不同情况,必要时把生字教读两遍,要求每位同学读准字音,特别是翘舌音和平舌音的区分。可采取不同的朗读方式:如自由读、比赛读、带拼音读、去拼音读、带有生字的词条读等,使学生掌握生字的读音。在学生能准确读准生字的基础上,为了复习和巩固拼音知识,可让学生自由发言说说生字中哪些是三拼音节的字、哪些是边音节的字。以此,翘舌音的、平舌音的、前鼻音的、后鼻音的均可举一反三。
4、精读课文,实践体验:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析和讲解来代替学生的阅读实践。因此,在这一环节中,我让学生采取了多种方式进行朗读并引导背诵,让学生从朗读中去感受、体验和理解。让学生自己做一回小导游,来培养学生的口语表达能力和提高学习积极性。
5、引导学生归纳,结束新课:和学生共同把所学的内容放一遍“电影”,再次感悟月亮湾的美丽,让学生在美的陶冶中结束新课。
说课稿篇2
一、导入:
“美丽的容颜因岁月的流逝而凋零,珠宝的华光因风雨的剥蚀而黯淡。容貌、财富、地位、权势最终都湮没在岁月的深处。唯有灵魂,穿越苍茫的岁月而熠熠生辉。”在这一单元中,左联五烈士、马克思、乔治桑、沈从文,一个个伟大的灵魂,跨越时空,依旧美丽。
今天我们学习《悼念乔治桑》,共同缅怀这位伟大的女性,从她高贵的灵魂中汲取追求真善美的力量。
二、背景链接:
我们首先了解乔治桑。
学案从作品和思想两个角度,对其作了介绍,我们可以概括为两个短语:著作等身,思想超前。
三、明确目标:
阅读这篇文章,我们要体会作者大气磅礴的情感和诗一般的语言,理解掌握文章的艺术表现手法,感受乔治桑的伟大灵魂,提升人生境界。
四、初步感知:
速读课文,思考:作为一篇纪念性的文章,作者主要写了哪些内容?
五、深入探究:我们采用问题引导、步步推进的方法,深入分析课文。
1、题目是“悼念乔治桑”,全文的哪一句话体现了题目?
——首段“我为一位死者哭泣,我向这位不朽者致敬”,这就体现了“悼念”二字。这段话成为全文的总纲。
2、“我”对乔治桑有着深厚的感情,请找出表达崇敬之情的词语。
——引导学生阅读第2-3段
学生自主勾画出“爱慕、钦佩、崇敬、凝视、祝贺、感谢、灵魂是如此伟大”等词语。
老师继续引导:这些词语是什么关系?能不能互换?
——递进关系,语气逐渐加强,不能调换。
我们如何诵读?教师引导学生读出感情,声音洪亮,由低沉到高昂。
学生自读,提读,教师范读。
3、阅读4-5节,从语言和结构两个角度分析其作用。
语言内容上:“不”构成独词段,斩钉截铁地表达了作者的思想。
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