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【精选】说课稿范文集锦8篇

说课稿篇1

概说课文

《月亮湾》是苏教版小学语文二年级下册中的一篇课文，它描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。课文语言生动形象，作者以总分的形式来描述了月亮湾的美，文中配有相应的彩图，形象地再现了课文的分说内容，可供学生感知，从而体会到社会主义新农村兴旺发达和月亮湾的美丽。

说目标

知识技能目标：让学生学会“湾、绕、缓”等10个生字，理解由生字组成的新词，能正确流利、有感情地朗读、背诵课文。情感态度目标：领会课文内容，感受月亮湾的美，激发学生热爱家乡的思想感情。过程和方法目标：引导学生朗读、观察、感知，以导游介绍的形式让学生去了解月亮湾，培养学生的观察感悟、语言表达和逻辑思维能力等。

说教学重难点：理解词语，感受月亮湾的美，并能有感情地朗读和背诵课文。

说教学过程：根据课改和新课标理念，结合具体语言环境，准备从以下五个环节来展开教学。

1、谈话激趣，导入新课：兴趣是最好的老师，老师的胸前挂一张导游证。这样很容易激发学生的兴趣，也能很自然地引导学生进入课文。当学生齐声回答“想去”，这时教师揭示“课题”。

2、逐以介绍，初步感知：儿童好奇、好动，喜欢参加各种有趣的活动。因此，在讲述这篇课文时我则采取了导游的形式，并结合文中的彩图，使师生之间产生互动，适当时可让学生猜猜导游姐姐接下来会带大家去哪里？诱发他们的学习兴趣和热情。

3、品读课文，学习生字：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生如对学习对象产生了兴趣，就能自觉排除多种外界和心理干扰因素，集中精力积极学习，把学习当成一种快乐。同时，根据《语文课程标准》的要求：识字、写字是阅读和写作的基础。因此，教师范读、学生自读课文后，先出示生字卡，让学生同老师一起读生字和给生字注音。适当时可以故意写错一个音调或字母来引起学生的注意，同时引导他们要善于发现问题。根据班级学生的不同情况，必要时把生字教读两遍，要求每位同学读准字音，特别是翘舌音和平舌音的区分。可采取不同的朗读方式：如自由读、比赛读、带拼音读、去拼音读、带有生字的词条读等，使学生掌握生字的读音。在学生能准确读准生字的基础上，为了复习和巩固拼音知识，可让学生自由发言说说生字中哪些是三拼音节的字、哪些是边音节的字。以此，翘舌音的、平舌音的、前鼻音的、后鼻音的均可举一反三。

4、精读课文，实践体验：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析和讲解来代替学生的阅读实践。因此，在这一环节中，我让学生采取了多种方式进行朗读并引导背诵，让学生从朗读中去感受、体验和理解。让学生自己做一回小导游，来培养学生的口语表达能力和提高学习积极性。

5、引导学生归纳，结束新课：和学生共同把所学的内容放一遍“电影”，再次感悟月亮湾的美丽，让学生在美的陶冶中结束新课。

说课稿篇2

一、导入：

“美丽的容颜因岁月的流逝而凋零，珠宝的华光因风雨的剥蚀而黯淡。容貌、财富、地位、权势最终都湮没在岁月的深处。唯有灵魂，穿越苍茫的岁月而熠熠生辉。”在这一单元中，左联五烈士、马克思、乔治桑、沈从文，一个个伟大的灵魂，跨越时空，依旧美丽。

今天我们学习《悼念乔治桑》，共同缅怀这位伟大的女性，从她高贵的灵魂中汲取追求真善美的力量。

二、背景链接：

我们首先了解乔治桑。

学案从作品和思想两个角度，对其作了介绍，我们可以概括为两个短语：著作等身，思想超前。

三、明确目标：

阅读这篇文章，我们要体会作者大气磅礴的情感和诗一般的语言，理解掌握文章的艺术表现手法，感受乔治桑的伟大灵魂，提升人生境界。

四、初步感知：

速读课文，思考：作为一篇纪念性的文章，作者主要写了哪些内容？

五、深入探究：我们采用问题引导、步步推进的方法，深入分析课文。

1、题目是“悼念乔治桑”，全文的哪一句话体现了题目？

——首段“我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬”，这就体现了“悼念”二字。这段话成为全文的总纲。

2、“我”对乔治桑有着深厚的感情，请找出表达崇敬之情的词语。

——引导学生阅读第2-3段

学生自主勾画出“爱慕、钦佩、崇敬、凝视、祝贺、感谢、灵魂是如此伟大”等词语。

老师继续引导：这些词语是什么关系？能不能互换？

——递进关系，语气逐渐加强，不能调换。

我们如何诵读？教师引导学生读出感情，声音洪亮，由低沉到高昂。

学生自读，提读，教师范读。

3、阅读４－５节，从语言和结构两个角度分析其作用。

语言内容上：“不”构成独词段，斩钉截铁地表达了作者的思想。