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(完整版)部编三年级下册语文第一单元教材分析--第1页
(完整版)部编三年级下册语文第一单元教材分析
部编三年级下册语文第一单元教材分析
一、单元主题:可爱的生灵
二、教材解析
(一)课文内容
本单元围绕“可爱生灵”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文.本组课文
形式多样,有古诗,有名家散文,有科学小品文,它们从不同的角度,选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
(二)教学目标
1.认识40个生字,会写36个生字。掌握形声字的识记规律。
2.学习按一定顺序抓住特点的观察方法,培养学生抓住特点描写事物的能力,积累好词佳句。
3。培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情.
4.引导学生观察春天,了解春天特点。
5.引导学生在具体的口语交际过程中,学习用恰当的语言表现春天的美。
6。培养审美情趣,激发对大自然的热爱之情。
7。通过口语交际中的交流、评价,让学生在增强口语交际能力的同时,丰富自己的见解和感受。
8.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
9。学会动用所有的感官系统,通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式,多角度了解所观察的植物.
10。要把观察和感受到的写具体。
11。写作的时候,要抓住这种植物的特点,重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
12。品味本单元课文中生动优美的语句,做到边读边想象。
13。.在朗读中敢于说出自己的感受,并把这种感受融入到自己的朗读中。
14。。学会按汉字偏旁识记生字,并根据偏旁初步认识生字的意思.
15。。认识形声字的特点,何为形旁,何为声旁?各有什么作用。
16。。能在具体的语境中运用合适的词语进行表达。
(三)教学重难点
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》分别是杜甫的《绝句》,苏轼的《惠崇春江晚景》,曾几的《三
衢道中》,这三首诗向我们展示了诗人眼中的自然美景。郑振铎的《燕子》描写了百花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景,
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情.
叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受,表达了作者热
爱大自然的感情。汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了几种昆虫进行描写,向我们展现了自然界昆虫的有趣习性。
一边读一边想象画面,把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。在《燕子》及《荷花》中,注意优美生动的
语句,根据这些语句的特点,能将一种事物具体描写出来.
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本单元的教学难点:
1。能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统,看一看、摸一摸、闻一闻等方式,多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体.
4。写作的时候,要抓住这种植物的特点,重点写这种植物的形貌、颜色、气味以及其他特性。
三、教学建议
《荷花》
(一)教材分析:
1、本课是小学语文第六册第3课。《荷花》是一篇写景记叙文,本文写了“我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象
的事。作者寥寥400个字,把满池荷花的美表现得淋漓尽致,同时也表达了作者热爱大自然的思想感情。作者因景美而入情,
以情深而观景,由景入情,情景交融,不仅写出了荷花的丰姿,而且突出了荷花的神韵,使读者既赏心悦目,又有身临其境
的感觉。
2、教学目标:知识与技能:能让学生正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文;过程与方法:感受文章准确、生动的表
达,养成积累语言的良好习惯;情感、态度、价值观:提高学生的想象能力和语言表达能力,能让学生欣赏荷花的美丽,体
会大自然的神奇美妙,激发对大自然的热爱之情。
3、重点、难点:
(1)理解荷花开放时的种种姿态,体会荷花的美。
(2)培养学生的想象能力和语言表达能力。
(二)教法和学法:
依据本课的性
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