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幼儿园大班下学期音乐的教案《小老鼠和泡泡糖》

活动目标：

1、初步学习合拍地做小老鼠走。

2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的欢乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要护保我们的环境。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、对泡泡糖的粘性有感性的熟悉。

2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、***谱。

活动过程：

（一）观赏音乐

1、小朋友，今日教师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。

2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？

（二）看***谱观赏音乐

1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。

2、想不想知道究竟发生了什么事？

3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是渐渐地看还是快快的看？（快）由于小老鼠很紧急，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。

4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。

（三）想象拽泡泡糖的动作。

师：小老鼠走啊走，突然一不当心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？

幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

（四）引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1．探究泡泡糖粘在其他身体部位。

师：拽--弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？

2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。

师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。

师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？

教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。

4、依据整首音乐旋律幼儿反复嬉戏。（请幼儿扮演猫）

（五）活动完毕。

师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的规划！它今日开不快乐呀？它不喜爱这泡泡糖，也不喜爱乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢？

幼儿说说自己的想法。

教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到许多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

活动延长：

家园共育：在公共场合留意个人卫生，不乱扔垃圾，爱护四周的环境。

活动反思：

这个活动是一个韵律活动，从中班教到现在，我还没有开展过一个韵律活动，根本上都是唱歌活动，打击乐活动也特别地少。由于审议那天，我出门听课了，放学后问了其他教师，说网上的教案很具体，可以借鉴。但我在备课时却发觉有个问题，网上的教案整体都围绕一个课件来开展的，而这个课件在教案中还是比拟模糊的，并没有形象地说明，因此我犯难了。后去问沙教师，沙教师只有这个活动的音乐。只有音乐，教案还比拟模糊，那这个活动怎么办。想请教师傅时，沙教师主动提出借大班给我们开展这个示范课。救星啊~~~

观摩了沙教师的示范课后，我的思路一下子开明白很多。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握，我都能把握好了。因此，之后就这次的活动，我开展了师徒结对展现课。

活动的环节根本上都是根据沙教师的示范课开展下来的，因此在环节上应当是没什么问题的。在活动中，我放得比拟开，心情投入地相当多，孩子们也在我的心情调动下表演得很快乐。但也由于这个，我心情放的太开了，因此在学习常规上，我没能孩子们收住。比方在请孩子们在班级中间表演之后，回到座位，我没有准时地用语言加以引导，使得孩子们开头肆无忌惮，有的都趴到地上去了。我那个时候应在在让他们回到座位上前，引一句“现在请你们轻轻地回到座位上。”信任这样一句简洁的.语言提示会让孩子们的常规有所好转。

另外，师傅提出，在活动中虽然我自己