Unit 3 What would you like to eat？Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3Whatwouldyouliketoeat？Storytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Whatwouldyouliketoeat？Storytime

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力，通过阅读故事，使学生能够在真实的语境中运用本单元所学的食物和饮料的单词及表达喜好和偏好的句型。同时，通过小组讨论和角色扮演活动，提升学生的合作意识和交际能力。此外，本课还将渗透文化意识，让学生了解不同国家的饮食文化，增强跨文化交际的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的食物和饮料类单词，如apple,banana,milk等。

-学生能够使用简单的句型表达喜好，如Ilikeapples。

-学生对基本的日常交际场景有所了解，如餐厅点餐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对食物和饮食话题通常较为感兴趣，易于激发学习动力。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的对话和活动。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏、角色扮演等实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对生词的记忆和发音存在困难。

-在复杂的句子结构中，学生可能会混淆使用wouldlike等表达方式。

-在真实的交际场景中，学生可能会感到紧张，影响语言的自然运用。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情境教学和合作学习，以学生为中心，鼓励学生主动参与。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟餐厅点餐场景，让学生在实际语境中使用目标语言；设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的食物和饮食习惯，促进交流。

3.教学媒体：利用PPT展示食物图片和故事情境，使用录音机播放原声故事，增强学生对语言材料的感知。同时，使用黑板板书关键词和句型，便于学生跟随和复习。

教学过程

五、教学过程

Step1:导入

（1）Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit3Whatwouldyouliketoeat?Storytime.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?

（2）Studentsanswerindividually.

（3）Teacherelicitssomeanswersandwritesthemontheboard.

Step2:预读

（1）Nowletslookatthetitleofthestory.ItsWhatwouldyouliketoeat?.Canyouguesswhatthestoryisabout?

（2）Studentsmakepredictions.

（3）Teacherconfirmsthepredictionsandintroducesthestorysetting.

Step3:第一遍阅读

（1）Pleaseopenyourbookstopage30andletsreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandtrytounderstandthegeneralidea.

（2）Studentsreadthestoryaloudwiththeteacher.

（3）Teacherchecksthestudentsunderstandingbyaskingsomesimplequestions,suchasWhoareinthestory?andWhatdotheytalkabout?

Step4:第二遍阅读

（1）Nowletsreadthestoryagainandthistime,wewillfocusonthedetails.Aftereachparagraph,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

（2）Studentsr