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小学语文猫的教学教案8篇

小学语文猫的教学教案篇1

教学目标：

1.认识15个字，会写8个字，自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。

教学重点、难点：

1.认识7个字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。

教学准备：夏天的图片。生字卡片。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节?学生自由发言。

2.有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。

3.出示夏天的图片。

你认为夏天是怎样的呢?

你能说说夏天的变化吗?

学生口头练习：

夏天到了，()。

有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。

二、初读课文，随文识字。

1.教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢?

2.想不想读读课文?以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。

3.分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。

4.教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。

5.找出带有生字的句子同桌互相读读。

6.学生再自由读课文。

三、指导写字。

1.出示会写字，读一读。

2.同桌说词，看谁说的多。

3.教师范写，学生观察，你发现了什么?

4.请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢?

5.学生练写，教师个别指导。

6.评价学生的书写。

作业：

1.读课文。

2.写字。

第二课时

一、复习。

1.听写生字。

2.开火车：抽读生字卡片。

二、学习课文，整体感知。

1.以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点?

2.勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。

3.指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。

四、感悟朗读课文。

1.学习第一小节。

教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的?

出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。

指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢?

指名读，分组比赛。

2.学习2----4小节。

自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢?

出示课文中的插图：指导学生说图意。

用上“有的()有的()还有的()”这个句式。

你有什么疑问吗?学生自主质疑解疑。

根据学生的回答，教师适时指导朗读。

齐读2----4小节。

3.学习第五小节。

指名读。

你在夏天最想唱什么歌呢?为什么说夏天同友谊在一起，同探索在一起呢?如果是你，你会探索什么呢?

分男女读这一小节。

4.该用什么样的语气来读整篇课文呢?说说自己的感悟。

5.齐读全文。

6.学生试背课文。

五、拓展。

这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢?请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。

小学语文猫的教学教案篇2

师：盼望了整整一个冬天，春天终于来了。风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了。同学们，跟着老师一起静静地走进这美丽的三月桃花水！（课件1，点击朗读课文的视频）

师：这就是我们今天要学的（板书：三月桃花水）

生：三月桃花水

师：喜欢三月桃花水吗？

生：喜欢

师：带着你们的喜欢读一读。

生齐读。

师：同学们刚刚听老师朗读了，相信大家一定也迫不及待地想读一读了。请看大屏幕，请用你自己最喜欢的方式读课文，读完之后跟同桌交流你的感受，老师等会要请几位同学来汇报一下。

（生读课文，并讨论）

师：谁来跟大家汇报一下你的感受？（生举手，指名回答）

生：我觉得这篇文章给我一种很美的感觉。