【新教材】2024--2025学年统编版语文七年级上册 第四单元写作《思路要清晰》课件5.pptx

;;这段话使用了时间顺序，其中表明时间的关键性词语“初见他时”“第一次听他上课时”“下课后”使得文段思路清晰、富有条理。我们在写作时要学会将文字按照一定的顺序串起来，就如同用绳子串起一颗颗珍珠，让它变成一串耀眼的珍珠项链一样，清晰完整地呈现一篇美文。;1.选择自己喜欢的方式阅读教材第四单元写作内容，画下来你认为有启发性的句子。

2.个别发言，谈感悟。;思路就是写作时作者思维发展的线索,在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。;思路清晰就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文便会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。

所以，作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想感情。;回顾课文，理清思路;文章是按照怎样的思路记叙散步这个中心事件的呢？

散步——六笔法

1.在田野散步——开头点题——轻点一笔

2.散步的缘由——事件起因——交代一笔

3.时令和季节——自然环境——插入一笔

4.散步的镜头——回到事件——略写一笔

5.发生了分歧——事件高潮——详写一笔

6.散步并抒议——抒情议论——深化一笔;从以上分析不难看出：要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作的顺序。才能让读者明白事件的经过，即文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四。;方法一：明确中心，学会取舍

某同学为了表达“他是一个爱学习的学生”这一中心，自由联想到下面这些材料，你会对这些材料做出怎样的取舍呢？;A.他放学之后总是先写作业。

B.他上课时认真听讲，认真记笔记。

C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。

D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

E.他经常参加学校组织的公益活动。

F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父??接送。

G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。;“C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。”表达他对运动的喜爱；

“D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。”能体现他乐于助人的精神；

“E.他经常参加学校组织的公益活动。”看出他很热爱公益；

“F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。”能体现出他很独立。以上材料都与“热爱学习”这个中心没有关联，所以应该舍弃。

而“A.他放学之后总是先写作业。B.他上课时认真听讲，认真记笔记。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。”这三项都能体现他爱学习，所以，我会选择A、B、G三则材料。;看到作文题目或者一个话题，我们可能会想到很多材料。有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型，就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。;方法二：明确顺序，确定详略。

需要注意的是，对于写人记事、表情达意为主的记叙文，在谋篇布局时，还应按照一定的顺序将材料事情发展的先后顺序安排层次，写清事件的起因、经过和结果，对事件的来龙去脉进行具体的描述，来表现人物的精神世界或者某种主题。如果要写的事件不止一件，则可以按几件事情发展的先后顺序来写。;方法三：列好提纲，形成框架。

清代戏曲家李渔认为写好文章好比建造房屋，“基址初平,间架未定,先筹何处建厅,何处开户,栋需何木,梁用何材,必俟成局了然,始可挥斤运斧。”工匠们不可能在没有图纸和统筹安排的情况下贸然开工，写文章一样需要有个设计蓝图，就是预先设计“写作提纲”。写提纲的好处正如老舍先说所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦一点儿，后来可省事。”;围绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，请你编写提纲。

1.他上课认真听讲，认真记笔记。

2.他放学之后总是先写作业。

3.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

按照学习的规律排列材料，从课上到课下，从课内到课外，突出热爱学习的主题。

;如果以《_________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。;提纲示例：

题目：刘老师二三事

中心：赞美刘老师很强的教学水平与强烈的责任心,表达对他的尊敬、赞美之情。

内容：

1.点明刘老师的身份，总说其品质。

2.分写有关刘老师的教学水平和强烈的责任心的几件事。

①刘老师上课幽默风趣，我们受其影响喜欢学习。（详）

②刘老师严厉的一面：用严厉的眼神，提醒我们认真学习。（略）

③刘老师发现某个同学