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2.6古代生物的多样性(教学教学设计)2023-2024学年六年级科学下册--第1页

2.6古代生物的多样性（教学教学设计）

2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教

科版）

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

2.6古代生物的多样性，选自2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版），

主要包括以下内容：化石的形成与分类、古生物的主要类型及特征、古代生物多样

性的表现与意义。通过学习，使学生了解古代生物的多样性，认识到生物进化的过

教学内程，培养探究精神和科学素养。教学内容紧密围绕教科书，涉及以下要点：

容1.化石的形成与分类；

2.古生物的主要类型及其特征，如三叶虫、恐龙、始祖鸟等；

3.古代生物多样性的表现，如生物种类的丰富、生物形态的多样等；

4.古代生物多样性的意义，探讨其对生物进化和生态环境的影响。

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过学习化石的形成与分类，提高学生观察、分类、比较的能

力；

核心素2.生命观念：使学生理解古生物的主要类型及特征，形成生物多样性的观念；

养目标3.生态意识：认识古代生物多样性的表现与意义，增强学生对生态环境保护的意

分析识；

4.情感态度与价值观：激发学生对古生物的兴趣，培养学生热爱科学、尊重生命

的情感态度。教学内容紧密结合教科书，有助于学生在探究古代生物的多样性过程

中，提升科学素养和综合能力。

重点：

1.化石的形成与分类；

2.古生物的主要类型及其特征；

3.古代生物多样性的意义。

难点：

1.化石的分类及识别；

重点难2.古生物特征的深入理解；

点及解3.古代生物多样性对生态环境的影响。

决办法解决办法及突破策略：

1.通过实物模型、图片等教学资源，直观展示化石的分类及识别方法，组织学生

进行观察、讨论，提高识别能力；

2.采用案例分析法，挑选具有代表性的古生物，详细讲解其特征，引导学生对比

分析，加深理解；

3.创设情境，以小组合作的形式，让学生探讨古代生物多样性对生态环境的影响，

激发思考，培养生态意识；

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4.设计互动问答、小组讨论等教学环节，鼓励学生提问、分享观点，充分调动学

习积极性，突破难点。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学教材，提前让学生预习相关章节；

2.辅助材料：准备古代生物化石、古生物图片、多样性图表、古生物生活视频等

教学资多媒体资源，辅助教学；

源准备3.实验器材：准备放大镜、化石标