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幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思

【活动目标】

1、观赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、依据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗读诗歌。

3、愿意参加表演和仿编诗歌。

【活动预备】

ppt课件：诗歌-四季娃娃

配套课件：大班语言课件《四季娃娃》PPT课件

下载地址：.banzhuren.cn/ppt/2452.html

【活动过程】

一、观赏画面，感知诗歌内容

1.小朋友，你知道一年有几个季节吗?

2.引导幼儿观看课件画面

(1)画面上有什么?

(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?

鼓舞幼儿叙述画内容。

二、学习朗读诗歌

1、观看课件，认读汉字。

师：谁能说一说，有哪四个季节?

带着幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

大班上学期语言教案《四季娃娃》含PPT课件

(1)师生轮番接说儿歌的形式学说儿歌。

(2)教师带着幼儿完整地朗读诗歌。

(3)图片演示，幼儿朗读儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌

1、教师用手做什么动作表示草儿尖尖和小鸟，教.案.出自：快思老.师.教案.网启发幼儿学一学。

2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?

引导幼儿创编动作。

3、请创意比拟好的小朋友上来示范表演动作。

幼儿表演儿歌。

四、引导幼儿尝试仿编诗歌

1、在大自然中还有许多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些?

2、引导幼儿想象并叙述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃

3、教师带着幼儿根据诗歌的构造替换四季娃娃形象，朗读仿编诗歌。

活动反思

活动中我是逐段叙述、分析的，四个不同的季节采纳不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。

结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以叙述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注意引导幼儿说出他和谁一起玩？玩的时候消失了什么变化？主要是让幼儿依据故事的内容来叙述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替挨次这一较抽象的现象进一步的熟悉，我给幼儿设计嬉戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替挨次，并能运用自己的语言来描述四季的特征。

从这次的活动中让幼儿认真去观赏，嬉戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了许多，都能够发觉一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的状况都很感兴趣，同时小朋友也发觉四季是不能交换的，同样也是不能够同时消失的，通过这次仔细地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特殊是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不行能找到对方的，也发觉了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，到达了肯定的效果。此活动中让幼儿沉醉到四季的情景之中。幼儿依据自己已有的阅历，通过自己叙述和嬉戏，让孩子进一步熟悉了解了四季特征的根底上，体会四季不同的美，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

但是还是存在着一些问题和缺乏：在引导幼儿叙述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。

大班上学期语言教案《四季娃娃》含反思这篇文章共3680字。